“生命如诗，向美生长”——生命教育主题班会.docxVIP

“生命如诗，向美生长”

——生命教育主题班会

小红书搜索关键词：生命教育班会、小学生生命认知、校园安全班会、挫折教育班会、生命价值引导

一、班会背景

当下小学生正处于身心发展的关键阶段，容易受到网络碎片化信息、影视中“虚构生命情节”（如“无限复活”“轻伤无碍”）的影响，对“生命不可逆”“生命与自我、他人、自然的紧密联系”认知较为模糊。部分学生存在作息不规律、忽视校园安全（如上下楼梯推挤、课间追逐打闹）、面对挫折易自我否定，甚至漠视花草树木、小动物生命等现象，亟需通过体验式、生活化的生命教育，引导学生建立对生命的敬畏心、责任感，学会积极面对成长中的挑战。

二、班会目标

1.认知目标

学生能阐述“生命独一无二、不可重来”的3个理由，掌握4种校园及居家安全防护方法，理解“生命价值体现在多元成长中，不止于成绩”。

2.情感目标

萌发对自我生命的珍视、对他人及自然生命的关怀，遇到困难时能产生“主动寻求解决办法”的积极心态。

3.行为目标

课后能主动调整不良生活习惯（如规律作息、合理饮食），主动关心同学、帮助他人，不伤害自然生命，遇到挫折时能尝试用3种以上方法应对。

三、班会准备

（一）物资准备

多媒体设备：用于播放生命教育视频、图片，如《生命的诞生》短片、不同生命成长的摄影作品。

体验道具：小盆栽（如多肉植物）、小鱼缸（养几条小金鱼），让学生直观感受生命的存在与成长；安全标识卡片（如“小心地滑”“禁止追逐”）、情景卡片（如“同学摔倒了”“遇到陌生人搭讪”）。

手工材料：彩纸、画笔、胶水等，用于制作“我的生命树”手工作品。

调查问卷：提前发放“生命认知小调查”，了解学生对生命的初步认知情况，如“你觉得生命是什么样的”“遇到挫折你会怎么办”等问题。

（二）人员准备

班主任：负责班会的整体组织、引导和总结。

学生代表：提前安排几位学生准备分享自己的成长故事或身边的生命故事，如“我养的小宠物的成长”“同学之间的互助经历”。

家长代表：邀请一位家长通过视频或现场分享“生命中的感动瞬间”，如孩子出生时的故事、家庭中生命成长的点滴。

四、班会流程

（一）导入环节：“生命的奇迹”（10分钟）

班主任通过多媒体播放《生命的诞生》短片，展示从种子发芽、小鸡破壳到婴儿成长的画面，引导学生思考：“看完这些画面，你对生命有什么感受？”请几位学生分享感受，引出班会主题“生命如诗，向美生长”，让学生初步感知生命的神奇与珍贵。

（二）认知环节：“生命的模样”（20分钟）

生命独一无二：展示学生的成长照片（从婴儿到现在的对比照），让学生找一找自己和同学的变化，提问：“每个人的成长都不一样，这说明生命有什么特点？”引导学生得出“生命独一无二、不可重来”的结论。再结合调查问卷中的典型回答，进一步强化学生对生命独特性的认知。

生命与安全：出示安全标识卡片和情景卡片，开展“安全小卫士”游戏。将学生分成小组，每组抽取情景卡片，根据卡片内容讨论应对方法，如抽到“同学摔倒了”，小组要说出正确的处理方式（扶起来、询问伤情、送医务室等）；抽到“遇到陌生人搭讪”，要说出如何保护自己（不跟陌生人走、及时告诉老师或家长等）。通过游戏让学生掌握校园及居家安全防护方法。

生命的价值：展示不同职业的人（如医生、教师、环卫工人）的工作场景图片，提问：“他们的工作不一样，你觉得他们的生命价值在哪里？”引导学生理解生命价值的多元性，不止于成绩，还体现在对他人、对社会的贡献中。

（三）体验环节：“生命的关怀”（25分钟）

呵护小生命：分组发放小盆栽和小鱼缸，让学生观察小植物和小金鱼的状态，讨论“我们应该怎么照顾它们”，如定期浇水、喂食、保持环境清洁等。通过照顾小生命的体验，让学生学会关爱自然生命，明白生命需要呵护。

互助小故事：请学生代表分享自己或身边的互助故事，如“我帮助同学解决数学难题”“同桌生病时我帮他记笔记”。再邀请家长代表分享“生命中的感动瞬间”，让学生感受生命中人与人之间的关怀与温暖，萌发对他人生命的关怀之情。

（四）实践环节：“我的生命树”（15分钟）

发放手工材料，让学生制作“我的生命树”：在彩纸上画出一棵树的轮廓，树干上写下自己的名字，树枝上画出或写下自己的兴趣爱好、优点特长、成长目标，树叶上写下自己想感谢的人或事。制作完成后，邀请几位学生上台展示自己的“生命树”，分享自己的生命规划和感恩之心，引导学生明确自己生命的价值和方向。

（五）总结环节：“向美生长的约定”（10分钟）

班主任总结班会内容，强调生命的珍贵、安全的重要、关怀的意义。然后带领学生一起制定“生命成长约定”：

对自己：规律作息、健康饮食，积极发展兴趣爱好。

对他人：关心同学、帮助他人，友善待人。

对自然：爱护花草树木、小动物，不破坏自然环境。

对挫折：遇到困难不退缩，尝试多种方法解决。

最后，班主任发放“生命成长记录卡