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少年笔尖有星光：小学第二次月考表彰大会校长讲话

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亲爱的老师们、同学们：

大家上午好！

当银杏叶把操场铺成金色，当晨读的书声裹着初冬的阳光飘出教室，我们又迎来了收获的时刻——今天这场第二次月考优秀学生表彰大会，不是“比谁分数更高”的排行榜，是给每个“认真往前跑”的孩子的掌声。

站在这里，我能看到台下好多亮晶晶的眼睛：有的眼里闪着“我拿到奖状啦”的骄傲，有的眼里藏着“下次我也要上台”的期待，还有的眼里带着“我这段时间没白努力”的笃定——这些眼神，就是校园里最暖的光。

第二次月考像个“加油站”：它告诉我们“之前的努力没白费”，也提醒我们“接下来的路要更踏实”。今天的表彰不是“终点的喝彩”，是“接着往前跑”的号角——希望拿到奖状的孩子把这份光荣揣在口袋里，继续稳稳往前走；也希望其他同学把“羡慕”变成“动力”，跟着榜样的脚步，慢慢追上、并肩同行。

一、先给大家讲讲：这些“优秀”背后，藏着什么小秘密

同学们拿到的奖状，不是“天上掉下来的”，是藏在日常里的“小坚持”攒出来的——我偷偷问过几个优秀的同学，他们的“秘诀”其实特别简单：

（一）“每天多做一点点”：把小事做扎实

四年级的林溪同学，这次语文、数学都拿了满分。她的同桌说，林溪每天早读都会多背5分钟古诗，作业写完了会再把当天的错题写一遍；有时候同桌忘了记作业，林溪的笔记本上永远写得清清楚楚，连“要带什么文具”都标了小箭头。

你们看，“优秀”不是“一下子变厉害”，是“每天多背一个词、多算一道题、多记一个知识点”——把小事做稳了，路自然就走宽了。

（二）“遇到难的不躲开”：把难题变成“好朋友”

三年级的陈浩同学，上次月考数学还扣了10分，这次直接冲进了年级前5。他说，之前看到“应用题”就头疼，现在碰到不会的题，会先自己画3遍图，实在不懂就追着老师问“这一步为什么这么算”，连课间都要拉着同桌“把这道题再讲一遍”。

原来“难”的事儿，只要“不躲开、多琢磨”，慢慢就会变成“我能搞定”的事儿——就像学骑自行车，摔几次跤，再扶着车把稳一稳，总能学会往前骑。

（三）“眼里看得见别人”：把“我”变成“我们”

这次表彰的“进步之星”里，有个特别的名字：二年级的苏小暖。她这次数学只进步了8分，但班主任说，苏小暖每天都会帮同桌整理课本，早读时会轻轻提醒同桌“这个字要这么读”，连做手工时都会把胶水递给没带的同学。

“优秀”不只是“自己变好”，是“带着身边的人一起好”——当你愿意帮同桌讲题、愿意借同学橡皮、愿意给落后的伙伴递个鼓励的眼神，你就是心里有光的孩子。

二、再想和大家说：接下来的路，咱们要怎么“稳稳走”

月考是“中场休息”，不是“比赛结束”——接下来的学习里，咱们只要做好这三件小事，就能越走越顺：

（一）把“错题本”变成“进步本”

同学们都有错题本，但别只把它当成“抄错题的本子”：

每次错了题，除了抄下来，还要在旁边写“我为什么错了”——是“没看清题目”，还是“这个知识点没学会”；

每周翻一次错题本，把“已经会了的题”打个勾，把“还没搞懂的题”圈出来问老师；

下次考试前，不用刷新题，把错题本里的题再做一遍——能把“错过的题都做对”，就是最大的进步。

（二）把“课堂40分钟”攥在手里

老师们常说“课堂是学习的主场”——你们看，这次考得好的同学，上课眼睛都“粘”在老师身上：

上课前把课本、文具摆好，别等老师上课了还在翻书包；

老师提问时，哪怕不敢举手，也在心里默默说一遍答案；

做笔记不用“写得像印刷体”，但要把“老师说的重点”画个小星星——课堂上的40分钟，比课后补2小时都管用。

（三）把“想放弃”变成“再试一次”

学习里总会碰到“觉得难”的时候：比如生字总写不对，比如算术题总算错，比如课文总背不熟——这时候别着急说“我不行”，试着“再试一次”：

生字写不对，就用不同颜色的笔多描几遍；

算术题算错，就把步骤拆成“小步骤”，一步一步算；

课文背不熟，就先背一句话，再背一小段——“再试一次”的勇气，比“一次就做好”的聪明更可贵。

三、最后想对老师们、同学们说：校园是“一起长”的地方

老师们，这些孩子的进步里，藏着你们的“小细心”：是课后留的那10分钟辅导，是批作业时写的“这个字写得真好看”，是看到孩子沮丧时递的一颗糖——正是这些“小温柔”，让孩子们敢往前跑。

同学们，你们的每一点进步，都是给老师最好的礼物；你们眼里的光，就是校园里最亮的星。

接下来的日子，让我们一起：把课本翻得更勤一点，把笑容露得更多一点，把脚步踩得更实一点——等到期末的时候，我们再在这里，给更多“认真跑”的孩子鼓掌。

现在，请大家把掌声送给今天的优秀学生，也送给“正在努力的自己”！

谢谢大家！