校园安全隐患矛盾纠纷排查化解专项方案.docVIP

排羊乡九年制学校校园安全隐患、矛盾纠纷排查化解方案

指导思想：

深入强化学校安全工作，创建“平安校园”、“友好校园”、全力维护校园安定稳定，办人民满意学校。

奋斗目标：

经过落实《校园安全隐患、矛盾纠纷排查化解方案》，切实做到“发认为早、化解得了、处理得了、控制得好”，立即化解学校各类矛盾，为学生提供友好安全校园教育教学环境。

三、矛盾排查化解方法

（一）加强领导、明确责任

1、矛盾纠纷排查化解领导小组：

组长：陆暾（学校校长）

副组长：邰胜书（分管副校长）顾先祥（工会主席）

成员：徐鹏基、邰海辉、杨胜德、陆爱华、龙希睿、各班班主任

领导小组下设办公室，由学校安全办负责日常工作，事故隐患、矛盾纠纷汇报电话：

2、领导小组分工：

陆暾：主抓学校各类矛盾排查、预防、处理全方面工作。

邰胜书：主抓各类矛盾排查、预防、处理具体实施，并负担各部门协调工作和家长和学校之间协调工作。

顾先祥:协调师生之间各类矛盾。

邰海辉:教辅人员、校内和校外人员各类矛盾、。

杨胜德:老师之间各类矛盾。

徐鹏基:学生之间各类矛盾。

各班班主任：负责本班安全隐患、矛盾纠纷协调、处理，汇报。

3、领导小组工作制度：

（1）加强领导、明确职责

学校实施矛盾纠纷排查化解工作责任制。根据“谁主管、谁负责”标准，实施分级负责，归口四处，责任到人，定时排查，限期处理。学校各部门关键领导是维护学校稳定工作第一责任人，对可能影响学校稳定重大矛盾和突出问题，亲自协调，督促处理；对可能引发群众性事件倾向性，苗头性问题，要千方百计地处理在基层，处理在内部，处理在萌芽状态；对因排查工作不细致，调处工作不到位造成矛盾激化，发生群体性事件，造成恶劣影响，严厉追究相关领导和责任。

（2）信息通畅、加强矛盾估计、预防工作

为了把多种矛盾处理在萌芽状态，学校广开信息起源，拓宽信息渠道，立即发觉“萌芽”。经过谈心、交流、各班安保小组、个宿舍长人脉资源等渠道，及情报信息报送情况和日常领导带班、节假日各部门领导值班等形式，广泛获取相关内幕性和预警性信息，切实做到上下联络通畅，信息传输立即正确。

另外，学校各部门要注意掌握广大师生职员思想动态，经过定时召开相关座谈会、分析会，了解多种动向，研究应对方法；经过领导深入基层和校长信箱、学生座谈会、广泛听取师生职员意见和要求，认真处理问题。对于反应出来各类矛盾和纠纷落实化解责任，做好疏导工作。

（3）齐抓共管，充足发挥职能部门作用

学校各职能部门在对本单位矛盾纠纷排查调处工作中，必需从学校安定稳定大局出发，各司其职，各负其责，加强沟通和协调，齐抓共管，充足发挥职能部门作用。充足发挥党办、工会、队部、保卫等职能部门作用和基层单位处理本单位矛盾纠纷优势，利用政策、法律、经济、行政等手段，努力把矛盾和问题化在本单位。

（4）抓好常常性和关键时期排查化解

根据抓早、抓小、抓苗头要求，加强估计、预防、化解工作。坚持集中排查调处和常常性排查调处相结合，突出抓好重大节庆和敏感时期前集中排查调处。对包含面广、问题复杂、影响重大矛盾纠纷，学校领导亲自协调，分析原因，采取方法，针对性地处理问题。老师立即了解学生动态、做好思想政治工作，协调和化解日常生活和活动中部分矛盾纠纷，帮助处理违法、违纪行为。突出矛盾纠纷排查化解关键，坚持矛盾纠纷排查化解制度，关键化解师生职员因教学、工作、学习、婚姻、家庭、邻里、交往等问题引发矛盾纠纷和维护师生职员正当权益。主动预防和妥善处理群体性事件，妥善处理多种矛盾，努力化解消极原因，主动防范突发事件，愈加深入地研究探索新形势下影响学校稳定多种新情况、新问题，有效遏制群体性事件发生，杜绝影响稳定大规模群体性事件；对群体性事件苗头，发认为早、化解得了，把问题处理在萌芽状态，处理在基层，一旦发生群体性事件，控制得住、处理得好，把危害和损失降到最低程度，把负面影响缩到最小范围。学校教育处、各班主任亲密关注学期末部分行为、品质、思想差学生滋事。依据各班问题学生不一样情况，分类做行为、思想稳定工作和矛盾化解排查工作。

（二）、安全隐患、矛盾纠纷排查方法

1、学校建立学生会，认真负责，有情况立即汇报，对班内及宿舍一切安全隐患、矛盾纠纷