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小班拓印我的花背心公开课案例试卷教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合小班幼儿的认知特点和发展需求，制定了本课程的教学目标。在知识与技能维度，本课程的核心概念是“拓印”，关键技能包括认识不同的拓印材料和方法，以及如何进行简单的拓印创作。认知水平方面，幼儿需要“了解”拓印的基本概念和材料，“理解”拓印的步骤和方法，“应用”所学技能进行创作，“综合”运用多种拓印方法进行创意表达。

过程与方法维度，本课程倡导以幼儿为主体，通过游戏化、情境化的教学活动，引导幼儿主动探索、体验和发现。教学活动设计注重幼儿的动手操作、合作交流和创造性思维，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

情感·态度·价值观维度，本课程旨在培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的审美情感，培养幼儿的自信心和创造力。通过拓印活动，让幼儿感受美、创造美，体验成功的喜悦。

2.学情分析

小班幼儿处于认知发展的初级阶段，对周围世界充满好奇，喜欢动手操作和探索。在已有知识储备方面，幼儿对颜色、形状等基本概念有一定了解，但缺乏对拓印的直观认识。生活经验方面，幼儿可能接触过简单的涂鸦、粘贴等活动，但对拓印的技巧和方法尚不熟悉。

在技能水平方面，幼儿的手眼协调能力和精细动作能力有待提高，对拓印材料的认识和操作方法需要进一步引导。认知特点方面，幼儿以具体形象思维为主，对抽象概念的理解有一定困难。兴趣倾向方面，幼儿对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性和趣味性强的活动。

针对小班幼儿的这些特点，教学设计应注重以下方面：

1.创设生动有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣；

2.采用游戏化、情境化的教学活动，引导幼儿主动探索和发现；

3.重视幼儿的动手操作和合作交流，培养幼儿的实践能力和创新精神；

4.关注幼儿的个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的发展。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助幼儿建立对拓印技术的初步认知，包括了解拓印的基本原理、材料和工具。知识目标包括：识记拓印的基本概念，如“拓印”、“印模”等；理解拓印的基本步骤，如“涂色”、“覆盖”、“揭起”等；应用拓印技术进行简单的图案创作，如“选择合适的图案”、“进行拓印操作”。通过这些目标，幼儿能够建立起对拓印技术的层次化认知结构。

2.能力目标

能力目标聚焦于幼儿在拓印活动中的实践操作能力。目标包括：能够独立并规范地完成拓印操作，如正确使用拓印工具；能够从多个角度评估拓印效果，如图案的清晰度、色彩的丰富性；通过小组合作，完成一份关于拓印作品的调查研究报告，如记录拓印过程、分析拓印效果。这些目标旨在培养幼儿的实践能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿对美术活动的兴趣和创造力。目标包括：通过了解拓印的历史和艺术价值，激发幼儿对美术活动的兴趣；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学精神；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，如设计环保图案。这些目标旨在培养幼儿的审美情趣和社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。目标包括：能够构建简单的物理模型，并用以解释拓印过程中可能出现的现象；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，如观察拓印效果与材料的关系；能够运用设计思维的流程，针对拓印过程中的问题提出原型解决方案。这些目标旨在培养幼儿的批判性思维和创造性思维。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养幼儿的自我评价和反思能力。目标包括：能够运用评价量规，对同伴的拓印作品给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证拓印效果的可靠性，如比较不同拓印方法的优劣；能够运用反思策略对自己的拓印过程进行复盘，并提出改进点。这些目标旨在培养幼儿的元认知能力和自我监控能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于幼儿对拓印技能的掌握和运用。重点包括：幼儿能够熟练操作拓印工具，如正确使用刷子、压板等；能够选择合适的拓印材料，如纸张、布料等；能够理解拓印的基本步骤，如涂色、覆盖、揭起等，并能将这些步骤应用到实际操作中。这些重点是幼儿进行拓印创作的基础，对于培养幼儿的动手能力和艺术创造力具有重要意义。

2.教学难点

教学难点在于幼儿对拓印原理的理解和复杂图案的拓印。难点包括：幼儿难以理解拓印的物理原理，如压力和摩擦力对拓印效果的影响；在拓印复杂图案时，幼儿可能遇到图案细节难以拓印准确的问题。难点成因在于抽象概念的理解和精细操作的协调性要求较高。为了突破这些难点，可以通过直观演示、逐步引导和提供模板等方式，帮助幼儿逐步理解和掌握拓印技巧。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备与拓印