郭学恒-指向科学探究素养测评的高考生物学试题探析（生物学教学，2020年第45卷第2期）.pdfVIP

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指向科学探究素养测评的高考生物学试题探析

郭学恒1，8李东海2(1教育部考试中心av,．g

100084；2国家开放大学北京100039)

摘要彰显生物学科特质的科学探究素养是中学生物学教学培育、高校区分选才、高考生物学考查的目标。本文深度剖解高考

试题典例，解析科学探究素养考查的命题意涵，明确高考考查科学探究素养的维度。

关键词科学探究素养测评高考生物学

科学探究是生物学学科核心素养重要元素。体现于是否有ABA。简言之，分别在有无ABA的干旱条件

了生物学科实验科学的鲜明底色，是高考考查的重要下测定气孔开度变化即可，即表1中①和②。题目要

目标．也是科学工作的核心和基本范式、学习科学的有求使用ABA缺失突变体(无ABA)为实验材料，对

效途径…。科学探究的亲历体验过程有助于学生深入ABA缺失突变体喷施ABA之后(相当于正常植株)即

理解核心概念，有助于提高创新意识。对科学探究素可得实验所需两组材料，即②和③。厘清这一验证思

养表现的