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小学科学感官观察实验详细教案

一、课程基本信息

*年级：小学三年级

*课时：1课时（约40分钟）

*课题：我们的“观察哨”——认识感官与观察

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识眼、耳、鼻、舌、手（皮肤触觉）五种基本感官及其主要功能。

*学习运用至少两种感官对常见物体进行有序的观察和简单描述。

*初步了解观察是科学探究的基本方法之一。

2.过程与方法：

*通过一系列观察活动，体验并学习运用感官进行观察的方法。

*在小组活动中，培养合作与交流能力，学习倾听他人意见。

3.情感态度与价值观：

*激发对周围事物的好奇心和探究欲望。

*体会感官的重要性，培养爱护感官的意识。

*乐于参与观察活动，感受科学探究的乐趣。

三、教学重难点

*重点：认识五种感官及其基本观察功能，学习运用感官进行观察。

*难点：引导学生有序、细致地运用多种感官进行观察，并能用恰当的词语描述观察到的现象。

四、教学准备

*教师准备：

*多媒体课件（包含各种感官对应的图片、相关的实物图片或短视频）。

*“神秘箱”或“神秘袋”一个。

*供观察用的实物材料（每组一套，注意安全、卫生，且具有代表性）：

*视觉观察：不同颜色的积木块或彩色图片（如红色的苹果、黄色的香蕉、蓝色的天空）、形状各异的物品（如圆形的纽扣、方形的橡皮、三角形的尺子）。

*听觉观察：能发出不同声音的物品（如铃铛、沙锤、小鼓，或准备好的音频片段如鸟鸣、汽车声、风声）。

*嗅觉观察：带有明显气味的安全物品（如柠檬片、香皂、薄荷糖、醋瓶（盖紧，仅让学生扇闻）、花朵）。

*味觉观察：小块的、安全的、味道明显的食物（如糖块、盐粒（少量）、柠檬片、饼干，确保学生无过敏史，提前告知家长并获得许可）。

*触觉观察：不同质地的物品（如毛绒玩具、光滑的玻璃片、粗糙的砂纸、软的海绵、硬的木块、冷的金属片、热的水杯（温水，注意安全））。

*记录纸（或科学活动手册）、铅笔。

*眼罩（若干，用于听觉和触觉观察时排除视觉干扰）。

*学生准备：科学活动手册（或笔记本）、铅笔。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：

*教师：“同学们，我们每天都能看到五彩缤纷的世界，听到各种好听的声音，闻到饭菜的香味，尝到水果的甜味，摸到柔软的小猫。你们知道我们是用身体的哪些部位来感知这些的吗？”

*引导学生自由发言，说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手等。

2.揭示课题：

*教师：“对啦！我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手（皮肤）就像一个个神奇的‘观察哨’，帮助我们了解周围的世界。今天，我们就一起来认识这些神奇的‘观察哨’，学习用它们来进行科学观察。”（板书课题：我们的“观察哨”——认识感官与观察）

（二）认识感官，探究功能（约20分钟）

1.认识“眼睛”——视觉观察

*提问：“我们用眼睛可以看到什么？”（颜色、形状、大小、远近、多少等）

*活动1：“火眼金睛”

*教师出示准备好的彩色积木块或图片。

*引导学生：“请大家仔细看一看，你看到了什么？它们是什么颜色的？什么形状的？”

*学生自由描述，教师鼓励学生用准确的词语表达。

*小结：“眼睛能帮助我们看到物体的颜色、形状、大小等，这是视觉观察。”（板书：眼睛——看——颜色、形状、大小……）

2.认识“耳朵”——听觉观察

*提问：“我们用耳朵可以听到什么？”（各种声音：说话声、汽车声、动物叫声等）

*活动2：“顺风耳”

*教师：“现在我们来玩一个‘听声辨物’的游戏。请几位同学戴上眼罩，老师会发出不同的声音，看看谁的耳朵最灵！”

*教师分别摇动铃铛、敲击沙锤、揉搓纸张、拍手等。

*戴眼罩的学生猜是什么物体发出的声音，其他同学可以提示。

*小结：“耳朵能帮助我们听到各种声音，这是听觉观察。”（板书：耳朵——听——各种声音）

3.认识“鼻子”——嗅觉观察

*提问：“我们用鼻子可以闻到什么？”（香味、臭味、酸味等）

*活动3：“气味侦探”

*教师：“接下来，我们来当‘气味侦探’。老师这里有几个瓶子，里面装着不同气味的东西。请大家注意，我们闻气味的时候，不能把鼻子直接凑到瓶口，要用手轻轻地扇动空气，让少量气味飘进鼻子里。”（教师示范“扇闻法”）

*每组发放准备好的带气味物品（如柠檬片、香皂、薄荷糖、醋瓶），提醒学生注意安全，不要打开醋瓶，仅扇闻瓶盖上的气味。

*学生轮流扇闻，并在记录纸上写下或画出闻到的气味（如香、臭、酸、清凉等）。

*交流分享：“