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小学综合实践活动《剪窗花》教学方案：指尖上的年味，传承中的匠心

一、教学理念

本课程以中国传统民间艺术——窗花为载体，引导小学生在动手实践中感受中华优秀传统文化的魅力。通过观察、模仿、创作等环节，培养学生的动手操作能力、审美情趣和创新意识，同时渗透文化传承与劳动教育的理念，让学生在体验中学习，在创造中成长。

二、教学目标

1.知识与技能：了解窗花的基本文化内涵、常见纹样及象征意义；初步掌握对称窗花的折叠方法和简单纹样的剪制技巧；能够独立完成一幅简单的对称窗花作品。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、示范、实践等多种教学活动，引导学生主动探究窗花的制作奥秘，体验从设计到完成作品的全过程。

3.情感态度与价值观：感受窗花艺术的美，激发对传统民间艺术的热爱之情；培养耐心细致的劳动习惯和初步的审美判断能力；增强民族自豪感和文化认同感。

三、教学对象

小学中年级学生（建议三、四年级）

四、教学时长

一课时（可根据实际情况调整，若学生兴趣浓厚，可适当延长或分两课时进行）

五、教学准备

1.教师准备：

*搜集不同风格、不同题材的精美窗花实物或高清图片、视频资料（如春节窗花、婚庆窗花等）。

*准备各色正方形彩纸（红色为主，也可提供其他鲜艳颜色）、安全剪刀、胶水或胶带、示范用作品、教学PPT课件。

*准备展示学生作品的区域（如小黑板、展示板）。

2.学生准备：

*安全剪刀（建议使用儿童专用圆头剪刀）、铅笔、橡皮。

*若干张正方形彩纸（教师可统一发放，也可让学生自备）。

六、教学重难点

*教学重点：对称窗花的折叠方法和基本纹样的剪制。

*教学难点：如何引导学生根据折叠后的纸张形态，设计并剪出连贯、美观的纹样；以及剪制过程中的手眼协调和精细操作。

七、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.教师提问：“同学们，每当重要的节日，比如春节，我们的家里都会做些什么来增添节日气氛呢？”（引导学生自由发言，如贴春联、挂灯笼等）

2.教师展示几幅色彩鲜艳、图案精美的窗花实物或图片：“今天老师带来了一些特别的‘装饰品’，它们红红的，图案多样，过年的时候贴在窗户上，特别漂亮，大家知道这是什么吗？”（引出“窗花”）

3.简要介绍窗花是我国古老的民间艺术之一，有着悠久的历史和丰富的文化内涵，常用来表达喜庆、吉祥的美好愿望。激发学生学习剪窗花的兴趣。

（二）感知探究，了解新知（约10分钟）

1.欣赏与讨论：展示更多不同类型的窗花作品，引导学生仔细观察：

*这些窗花都是什么颜色的？（以红色为主，象征喜庆、吉祥）

*它们上面都有哪些图案？（引导学生说出看到的动植物、几何图形、人物故事等，如“福”字、喜鹊、梅花、鱼、蝴蝶、如意纹等）

*这些图案有什么特别的含义吗？（简要介绍常见纹样的象征意义，如鱼象征年年有余，喜鹊象征喜事临门，梅花象征坚强等）

*观察窗花的整体造型，它们在结构上有什么共同的特点？（引导学生发现“对称”这一重要特征）

2.揭示对称：教师拿出一幅对称窗花，沿对称轴对折，让学生观察两边图案是否完全重合，从而理解“对称美”是窗花的重要特点，也为后续的折叠剪法做铺垫。

（三）示范讲解，掌握技法（约15分钟）

1.折叠方法：

*教师以正方形红纸为例，边示范边讲解最基础的“对角折”（三角折）和“对边折”（长方形折，可再对折成小长方形或正方形）两种方法。

*强调折叠时要边角对齐，折痕要压实，这样剪出的图案才会对称、工整。

*可让学生跟着教师一起进行折叠练习，教师巡视指导，帮助有困难的学生。

2.纹样设计与剪制：

*画稿：教师讲解在折叠好的纸上如何用笔轻轻画出想要剪制的纹样轮廓。强调要从纸张闭合的一边开始画（即非开口边），避免剪断导致图案散架。可以先从简单的几何图形入手，如半圆形、三角形、月牙形、柳叶形等，再组合成简单的图案。

*剪制：教师示范正确的握剪姿势和剪制顺序（一般从中间向外剪，或从细小部分开始剪）。提醒学生剪刀尖不要对着自己或他人，注意安全。强调剪制时要耐心细致，沿着画好的线条慢慢剪。

*展开：当纹样剪制完成后，教师引导学生小心翼翼地将纸展开，欣赏自己的作品。提醒学生展开时动作要轻，避免撕破。

3.常见问题与解决：针对学生可能出现的折叠不齐、画错位置、剪断、图案不连贯等问题，进行预见性讲解和演示。

（四）动手实践，创作体验（约15分钟）

1.学生分组或独立进行创作，教师巡回指导，鼓励学生大胆尝试。

2.对动手能力稍弱的学生，教师要给予具体的帮助和鼓励，引导他们从模仿教师示范的简单图案开始。

3.鼓励能力较强的学生在掌握基本技法后，尝试设计和创作更具个性的简单图案。

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