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基于认知负荷理论的初中数学反思性学习策略优化研究论文

摘要：本文以认知负荷理论为指导，针对初中数学教学中存在的问题，探讨反思性学习策略的优化途径。通过分析实际教学案例，提出基于认知负荷理论的初中数学反思性学习策略，旨在提高学生的学习效果和数学素养。

关键词：认知负荷理论；初中数学；反思性学习；策略优化

一、引言

（一）研究背景及意义

1.当前初中数学教学中存在的问题

在初中数学教学中，教师往往注重知识的传授，而忽视了对学生思维能力的培养。学生在学习过程中，容易产生认知负荷过重的问题，导致学习效果不佳。因此，如何优化初中数学教学策略，减轻学生认知负荷，提高学习效果，成为当前教育界关注的焦点。