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教科版小学三年级语文上册《母亲的账单》教案

教科版小学三年级语文上册《母亲的账单》教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-认识本课生字账、单、付、费、值、报、恩等，理解账单、报酬、感恩、无私等词语的意思。

-能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

-学习通过具体事例表达情感的方法，体会文章的表达特点。

2.过程与方法目标

-通过自主阅读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

-通过角色扮演、情景再现等方式，加深对课文内容的理解。

-引导学生联系生活实际，培养观察能力和思考能力。

3.情感态度与价值观目标

-体会母爱的无私与伟大，懂得感恩父母。

-培养学生珍惜亲情、关爱他人的品质。

-引导学生树立正确的价值观，明白亲情的价值无法用金钱衡量。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文内容，把握文章主旨，体会母爱的无私与伟大。

-学习通过具体事例表达情感的方法。

-认识到亲情不能用金钱衡量，懂得感恩父母。

2.教学难点

-理解母亲为什么在账单上写0芬尼的深刻含义。

-体会文中人物的情感变化，特别是彼得看到母亲账单后的心理活动。

-引导学生将课文内容与自身生活实际相结合，培养感恩之心。

三、教学准备

1.教师准备

-制作多媒体课件，包含课文内容、生字词、图片、视频等资料。

-准备相关背景资料，如关于母爱的名言警句、小故事等。

-设计课堂活动，如角色扮演、小组讨论等。

-准备实物账单，用于课堂展示和讨论。

2.学生准备

-预习课文，圈出生字词，查阅字典了解字词意思。

-回忆与母亲相处的感人瞬间，准备在课堂上分享。

-准备笔记本和彩色笔，用于记录和绘画表达。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入

-教师展示一张普通的账单，提问：同学们，你们见过账单吗？账单上一般会写些什么内容？

-学生回答后，教师引导：今天我们要学习一篇关于账单的课文，但这个账单却与众不同，让我们一起来看看吧。

2.板书课题

-教师板书课题《母亲的账单》，指导学生齐读课题。

-提问：看到这个题目，你们有什么疑问吗？

-学生提出问题，教师归纳整理，带着问题进入课文学习。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.自由朗读

-学生自由朗读课文，圈出生字词，借助工具书理解词义。

-教师巡视指导，帮助有困难的学生。

2.检查预习

-多媒体出示本课生字词，指名学生朗读，纠正读音。

-重点指导账、单、付、费、值、报、恩等字的书写。

-通过多种形式（开火车、小组竞赛等）巩固生字词的认读和书写。

3.整体感知

-学生默读课文，思考：这篇课文讲了一个什么故事？

-指名学生回答，教师引导总结：课文讲述了小彼得为妈妈做事，并制作账单向妈妈索取报酬，妈妈也制作了一张账单给彼得，让彼得明白母爱是无价的道理。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一自然段

-指名朗读第一自然段，思考：彼得为什么要给妈妈制作账单？

-学生讨论回答，教师引导：彼得认为自己为妈妈做事应该得到报酬，这说明他还不懂得母爱的无私。

2.学习第二至四自然段

-学生分组朗读第二至四自然段，思考：彼得的账单上写了什么内容？妈妈的账单上又写了什么？

-小组讨论，找出两份账单的内容，比较分析。

-指名回答，教师板书：

-彼得的账单：送信、取牛奶、整理房间等，共计60芬尼

-妈妈的账数：十年如一日照顾彼得，共计0芬尼

3.重点研读第五自然段

-指名朗读第五自然段，思考：彼得看到妈妈的账单后有什么反应？为什么？

-学生讨论，教师引导：彼得感到羞愧，因为他明白了妈妈的爱是无私的，不能用金钱来衡量。

-提问：0芬尼代表什么意义？

-学生回答，教师总结：0芬尼代表妈妈的爱是无价的，是无法用金钱衡量的。

4.学习第六自然段

-齐读第六自然段，思考：彼得最后做了什么？这说明了什么？

-学生回答，教师引导：彼得把60芬尼放在妈妈的餐桌上，并亲吻了妈妈，这说明他认识到了自己的错误，懂得了感恩。

（四）品读感悟，情