FLAG班主任专业共同体：概念阐释实施策略实践案例.docx

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2025-11-19 发布于广东
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FLAG班主任专业共同体：概念阐释实施策略实践案例

概念阐释

在当代教育改革的浪潮中，班主任作为学校教育的中坚力量，其专业发展水平直接关系到育人质量的提升与学生全面成长的实现。传统班主任工作模式往往局限于事务性管理，缺乏系统化的专业支持体系，导致职业倦怠现象频发、实践智慧难以沉淀。针对这一现实困境，FLAG班主任专业共同体应运而生，它并非简单的组织形式创新，而是深度融合教育理论与实践需求的系统性解决方案。该概念的提出植根于对教育生态变革的深刻洞察，旨在通过结构化平台建设，推动班主任从经验型向研究型、从个体奋斗向团队协作的专业转型，从而回应新时代立德树人根本任务