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幼儿园创意绘画教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案的设计紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》的指导思想，旨在培养幼儿的审美情趣、想象力和创造力。在知识与技能维度，本课的核心概念是“创意绘画”，关键技能包括色彩搭配、线条运用、构图设计等。认知水平上，要求幼儿能够了解色彩的基本知识，理解线条在绘画中的作用，并能运用这些知识进行简单的创意绘画。在过程与方法维度，本课倡导“观察—想象—创作”的学科思想方法，通过引导幼儿观察周围事物，激发他们的想象力，进而进行创作。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养幼儿的审美情趣、创新精神和团队合作能力。同时，本课的教学内容与幼儿园美术课程体系中的“色彩与线条”单元相衔接，为后续的美术课程学习奠定基础。

2.学情分析

本课面向幼儿园大班幼儿，这一阶段的幼儿已经具备一定的绘画基础，能够掌握基本的绘画工具和技巧。然而，在创意绘画方面，他们可能存在以下问题：1.色彩搭配能力不足，容易产生单调、不协调的画面；2.线条运用不够灵活，画面构图单调；3.创意思维有限，缺乏独特的创作灵感。针对这些问题，本教案将采用以下教学对策：1.通过色彩游戏、故事讲述等方式，帮助幼儿了解色彩的基本知识，提高色彩搭配能力；2.通过线条练习、构图游戏等活动，引导幼儿灵活运用线条，丰富画面构图；3.通过观察生活、讨论分享等方式，激发幼儿的创意思维，培养他们的创作灵感。

二、教学目标

1.知识目标

2.能力目标

本课旨在提升幼儿的绘画技能和创造力。能力目标包括：能够独立并规范地完成绘画工具的使用，如握笔、调色等；能够从多个角度评估证据的可靠性，如色彩的选择、线条的运用等，并提出创新性问题解决方案；通过小组合作，完成一份关于创意绘画的调查研究报告，展示综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是培养幼儿对艺术的热爱和对生活的观察力。目标包括：通过了解艺术家的创作过程，体会创造的乐趣和坚持不懈的精神；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的态度；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议，展现社会责任感。

4.科学思维目标

科学思维目标是培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。目标包括：能够构建简单的物理模型，并用以解释日常生活中的现象；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，进行逻辑分析；能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标是培养幼儿的自我评价能力和对他人作品的评价能力。目标包括：能够运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，建立质量标准意识。

三、教学重点、难点

本课的教学重点在于培养幼儿的创意绘画能力和色彩搭配意识。重点包括：引导幼儿理解和运用基本的色彩理论，如冷暖色、明暗对比，以及如何将这些理论应用到实际的绘画创作中；通过实例教学，帮助幼儿掌握线条的基本运用，如曲线、直线和波浪线，以及它们在绘画中的作用。

教学难点则在于激发幼儿的想象力和创新思维。难点包括：帮助幼儿克服对未知领域的恐惧，鼓励他们尝试不同的绘画风格和技巧；引导幼儿从生活中寻找灵感，将日常观察与创意绘画相结合；同时，难点还在于如何让幼儿在色彩搭配上不拘泥于传统，敢于尝试大胆的颜色组合。为了突破这些难点，将设计一系列的互动活动和小组讨论，以鼓励幼儿的自主探索和表达。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含色彩理论动画、线条运用示例。

教具：彩色纸张、画笔、调色板。

实验器材：无特定要求。

音频视频资料：儿童绘画大师作品欣赏。

任务单：创意绘画指导步骤。

评价表：绘画作品评价标准。

预习教材：要求学生预习色彩基础知识。

学习用具：画纸、彩色铅笔。

教学环境：布置成创意绘画工作室，提供充足的自然光。

座位排列：采用小组合作式座位安排。

五、教学过程

第一、导入环节

引言：

“大家好！今天我们要一起走进一个充满色彩和想象的世界——创意绘画。在开始之前，我想请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下，如果颜色可以说话，它们会告诉我们什么故事呢？”

情境创设：

“现在，请大家睁开眼睛，看看我们周围的世界，有没有哪些颜色让你感到特别？是不是有时候，一种颜色就能让你想起一段美好的回忆，或者是一种特定的情绪？”

认知冲突：

“接下来，我要给大家展示一幅画，这幅画可能和你们的想象不太一样。请大家看，这幅画中的颜色搭配似乎很奇怪，甚至有些不协调。你们觉得这幅画想要表达什么呢？”

引导思考：

“这幅画引发了一个问题：色彩搭配是否真的有规则？为什么有些颜色搭配看起来很美，而有些却