沪教版五年级数学下册“相遇问题”教学设计优化.pdfVIP

相遇问题

教学目标：

1.在理解题意的基础上寻找等量关系，初步掌握列方程解两、三步计算的简单实

际问题。

2.从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。

教学重点：在理解题意的基础上寻找等量关系，能列方程解“相遇问题”。

教学难点：从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。

教学准备：配套课件

教学设计：

一、导入阶段

1.复习行程问题中的速度、时间、路程的基本数量关系。（

甲每分钟行50米，乙每分钟行40米，1分钟两人共行几米？

2分钟两人共行几米？

5分钟两人共行几米？

2.根据题意写出含有字母的式子。

一辆卡车每小时行45千米，一辆轿车每小时行60千米，卡车和轿车同时行了x小

时，问：卡车行了多少千米?

轿车行了多少千米？

两车共行了多少千米？

二、结合实例,探究新知

1.出示例题1

全长约270千米,一辆轿车和一辆客车分别从和两地同时出

发,相向而行。轿车平均每小时行100千米,客车平均每小时行80千米,经过几小时两车

在途中相遇?

2.学生读题,找出未知量与已知量之间的等量关系。

(1)你可以从题目中收集到哪些数学信息?

(2)学生介绍,画线段图。

相遇问题

Teaching

objectives:

1.Findequivalencerelationshipsbasedonunderstandingthemeaningofthequestions,andinitially

mastersimplepracticalproblemsofsolvingtwo-andthree-stepequations.

2.Exploreproblem-solvingideasfromdifferentangandinitiallyappreciatetheadvantagesofusing

equivalentrelationshipstoanalyzeproblems.

Teachingfocus:Findequivalentrelationshipsbasedonunderstandingthemeaningofthequestion,a

ndbeabletoformulateequationstosolveencounterproblems.

Teachingdifficulties:Exploreproblem-solvingideasfromdifferentangandinitiallyappreciatetheadvantagesof

usingequivalentrelationshipstoanalyzeproblems.

Teachingpreparation:

supportingcourseware

Instructional

design:

1.Introduction

stage

1.Reviewthebasicquantitativerelationshipsweenspeed,time,anddistance

intravelproblems.(oralanswer

Atravels50metersperminute,Btravels40metersperminute,howmanymetersdo

theytravelintotalin1minutes?

2Howmany