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2024-2025学年团队合作与小学生心理素质的教学设计

课题：

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位：

一、教分析

《2024-2025学年团队合作与小学生心理素质的教学设计》是基于小学生团队合作和心

理素质培养的教分析。本课程旨在帮助学生理解团队合作的重要性，提高他们的团队

协作能力，同时培养他们的自信心、沟通能力和解决问题的能力。教内容涵盖了团队

合作的基本概念、团队合作的重要性、如何有效地与他人合作、以及如何提升个人心理

素质等方面。通过本课程的学习，学生将能够更好地适应团队合作的环境，提升自身的

心理素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

二、核心素养目标

本课程的核心素养目标主要包括团队合作能力、沟通能力、解决问题的能力以及心理素质

的培养。通过学习，学生将能够理解团队合作的重要性，学会与他人有效沟通，提高解决

问题的能力，并培养自信心、沟通能力、情绪管理等心理素质，为未来的学习和生活打下

坚实的基础。

三、学情分析

本课程的授课对象为小学生，他们正处于身心发展的关键阶段。学生在知识层面上，对

团队合作和心理素质有一定的了解，但深入理解和实际运用能力有待提高。在能力方

面，学生普遍具有较好的学习能力和一定的沟通能力，但团队协作能力和解决问题的能

力参差不齐。

在素质方面，学生具有不同程度的自信心、沟通能力、情绪管理能力等。然而，部分学

生在团队合作中可能表现出依赖心理、逃避责任等行为习惯，对课程学习产生一定影

响。此外，学生的学习习惯和行为习惯各异，对课程的参与度和学习效果也会产生一定

影响。

四、教学资源

软硬件资源：教室、投影仪、白板、笔记本电脑、打印机、复印机、教学挂图、教学卡

片、小组活动用具。

课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

信息化资源：教学视频、教学音频、电子教、网络文章、在线讨论区。

教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、任务驱动法、游戏教学

法。

五、教学过程

1.导入新课5（分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是团队合作与小学生心理素质这一课题。在这个项

目中，我们将探讨团队合作的重要性以及如何提高我们的心理素质。首先，让我们来看

一个关于团队合作的小故事，引发我们的思考。

2.课文主旨内容探究（10分钟）

（1）故事分享与讨论：老师分享一个关于队合作的故事，引导学生思考队合作的

重要性。同学们，你们觉得这个故事中的队合作有哪些值得学习的地方？队合作对

个人和集体有什么作用？

2（）小组讨论；学生分成小组，讨论队合作的重要性以及如何提高队协作能力。

请同学们思考以下问题：队合作在你的生活中有哪些体现？你觉得队合作对个人

成长有哪些帮助？

3.队合作能力培养（10分钟）

（1）小组活动：老师组织学生进行小组活动，让学生在实际操作中体验队合作。请

同学们分成小组，共同完成一项任务，过程中注意沟通与协作。

2（）分享与讨论：每个小组分享完成任务的经验，讨论队合作中的优点和不足。同

学们，你们在队合作中有没有遇到过困难？你们是如何解决的？

4.心理素质提高（10分钟）

（1）情景剧表演：学生分成小组，根据课文内容创作一个关于心理素质的情景剧。通

过表演，让学生深入了解心理素质的重要性。

2（）分享与讨论：每个小组分享表演过程中的心得体会，讨论如何在生活中提高自己

的心理素质。同学们，你们在表演过程中有什么收获？你们觉得如何提高自己的心理素

质？

5.总结与反思5（分钟）

同学们，通过今天的学习，我们了解了