八年级思品下册第十三课多一点情趣多一点高雅苏教版教案.docxVIP

八年级思品下册第十三课多一点情趣多一点高雅苏教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《多一点情趣多一点高雅》属于八年级思品下册第十三课，旨在引导学生树立正确的审美观，培养高雅的生活情趣。在知识与技能维度，核心概念包括情趣、高雅、审美观等，关键技能包括欣赏美、创造美、表达美等。认知水平要求学生了解情趣和高雅的基本概念，理解其内涵和价值，并能应用于实际生活中。在过程与方法维度，本课强调学生通过观察、体验、讨论、创作等方式，自主探究情趣和高雅的内涵，培养审美能力和创造力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生的审美情趣，提升其审美素养，增强文化自信和民族自豪感。

2.学情分析

八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但同时也面临着价值观和审美观的困惑。在知识储备方面，学生对美的基本概念有一定了解，但缺乏系统的审美教育。在生活经验方面，学生接触到的审美事物较为有限，对高雅情趣的认识不足。在技能水平方面，学生的审美能力和创造力有待提高。在认知特点方面，学生具有独立思考的能力，但容易受到同伴和社会环境的影响。在兴趣倾向方面，学生对美的追求具有一定的多样性，但普遍缺乏深度和广度。在可能存在的学习困难方面，学生对情趣和高雅的理解可能存在偏差，难以将其与实际生活相结合。

二、教材分析

《多一点情趣多一点高雅》是八年级思品下册第十三课，位于“道德与法治”模块的“审美教育”单元。本课内容与前后知识关联紧密，前承“美与生活”的知识，后启“高雅生活”的学习。核心概念为情趣、高雅、审美观，技能为欣赏美、创造美、表达美。本课内容在单元乃至整个课程体系中的作用是培养学生的审美情趣，提升审美素养，为后续学习打下基础。

三、学情分析

1.学生已有知识储备

学生对美的基本概念有一定了解，如美、丑、善、恶等，但缺乏系统的审美教育。

2.生活经验

学生接触到的审美事物较为有限，对高雅情趣的认识不足。

3.技能水平

学生的审美能力和创造力有待提高。

4.认知特点

学生具有独立思考的能力，但容易受到同伴和社会环境的影响。

5.兴趣倾向

学生对美的追求具有一定的多样性，但普遍缺乏深度和广度。

6.可能存在的学习困难

学生对情趣和高雅的理解可能存在偏差，难以将其与实际生活相结合。

四、教学对策建议

针对以上学情分析，提出以下教学对策建议：

1.重新讲授情趣和高雅的基本概念，帮助学生建立正确的审美观。

2.设计专项训练，提高学生的审美能力和创造力。

3.对不同层次的学生进行个别辅导，确保教学目标的达成。

4.引导学生结合实际生活，将情趣和高雅融入日常生活。

二、教学目标

1.知识目标

通过本课学习，学生能够识记并理解情趣和高雅的基本概念，能够描述不同类型的情趣和高雅的表现，能够解释情趣和高雅对个人和社会的意义。学生将能够比较不同文化背景下的审美标准，归纳出个人对高雅情趣的理解，并能够运用这些知识分析日常生活中的审美现象。

2.能力目标

学生将能够通过观察、讨论和创作等活动，培养发现美、欣赏美和创造美的能力。他们能够独立完成关于高雅情趣的调查报告，并能够设计简单的生活场景来展现高雅情趣。此外，学生将能够通过小组合作，提出并实施提高生活情趣的策略。

3.情感态度与价值观目标

学生将形成对高雅情趣的尊重和追求，能够体会到情趣和高雅对个人成长的重要性。他们将在日常生活中展现出对美的敏感性和对文化传统的尊重，同时培养批判性思维，能够对不健康或低俗的情趣进行辨识和抵制。

4.科学思维目标

学生将通过本课学习，发展批判性思维和创造性思维。他们能够运用逻辑推理分析情趣和高雅现象，构建个人对审美价值的理解模型。此外，学生将学会从多个角度评估审美现象的复杂性，并提出有创意的解决方案。

5.科学评价目标

学生将学会评价个人和他人的审美作品，能够运用评价标准对艺术作品进行客观评价。他们还将学会反思自己的审美体验，评估自己的审美能力，并能够提出改进措施。通过参与评价过程，学生将发展元认知能力，学会自我监控和自我评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是帮助学生理解情趣和高雅的概念，并能够将其应用于日常生活。重点内容包括：情趣的定义、高雅情趣的特征、高雅情趣对个人和社会的影响。通过案例分析和实践活动，学生需要学会识别和欣赏生活中的高雅情趣，并能够设计出提升生活情趣的活动方案。

2.教学难点

教学难点在于引导学生将抽象的审美概念与具体的生活实践相结合。难点包括：如何帮助学生理解高雅情趣的内涵，以及如何激发学生对高雅情趣的内在兴趣和追求。难点成因在于审美概念较为抽象，且学生的生活经验有限，难以形成深刻的认识。因此，需要通过创设情境、开展讨论和实践活动，帮助学生逐步建立对高雅情趣的