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小学生环保主题教学设计及反思

引言：为何要在小学播撒环保的种子？

当城市的天空时常被雾霾笼罩，当塑料垃圾悄然出现在最深的海沟，当全球气候变暖成为不争的事实，环境保护已不再是遥远的口号，而是关乎人类生存与发展的迫在眉睫的议题。对小学生进行环保教育，正是在他们纯洁的心田中播撒下绿色的种子，培养他们对自然的敬畏之心、对生命的关爱之情，以及初步的环境责任感。这不仅是素质教育的应有之义，更是为未来社会培养具有可持续发展意识公民的基础工程。本设计旨在通过生动有趣的活动，引导小学生认识环境问题，了解环保的重要性，并能在日常生活中践行简单的环保行为。

一、教学设计

（一）教学对象

小学中年级学生（以四年级为例）

（二）教学目标

1.认知目标：初步了解常见的环境问题（如垃圾污染、水资源短缺、植被破坏等）及其对人类生活的影响；认识到保护环境的重要性；了解至少三种身边力所能及的环保行为。

2.情感态度与价值观目标：激发学生对自然环境的热爱之情；培养学生初步的环保意识和社会责任感；树立“保护环境，从我做起”的观念。

3.能力目标：能够识别日常生活中的环保行为和不环保行为；初步学会收集和整理关于环保的简单信息；尝试设计并参与简单的环保实践活动。

（三）教学重点与难点

*重点：认识常见环境问题及其危害；了解并践行身边的环保行为。

*难点：将环保意识内化为自觉的环保行为，并能影响身边的人。

（四）教学准备

1.教师准备：制作多媒体课件（包含图片、短视频、环保儿歌等）；准备常见的环境污染图片、垃圾分类实物或模型；设计环保行为卡片、“环保小卫士”荣誉卡；准备简单的实验材料（如透明杯子、污水、活性炭、纱布等）。

2.学生准备：预习与环保相关的知识；收集身边的环保小故事或不环保现象；准备废旧物品（如塑料瓶、废纸盒等，用于手工制作）。

（五）教学过程

第一环节：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

*活动1：猜谜导入

师：“小朋友们，老师今天带来一位神秘的朋友，它滋养万物，是我们生命的源泉。（出示图片：地球）对了，它就是我们共同的家园——地球妈妈。可是最近，地球妈妈却常常唉声叹气，她怎么了呢？”

*活动2：图片对比

展示两组图片：一组是蓝天白云、绿树红花、清澈河流的美丽景色；另一组是垃圾遍地、天空灰暗、河水污浊的污染景象。引导学生观察并说出自己的感受。

师：“看到这两组图片，你们有什么感觉？我们更喜欢生活在哪种环境里呢？”

（设计意图：通过猜谜和强烈的图片对比，创设情境，引发学生情感共鸣，激发其探究兴趣，初步感知环境问题的存在。）

第二环节：探究新知，了解危害（约15分钟）

*活动1：“地球妈妈的烦恼”小讨论

师：“地球妈妈遇到了哪些烦恼呢？请大家结合自己的生活经验和预习，在小组内讨论一下，我们身边存在哪些破坏环境的现象？”

（学生小组讨论，教师巡视指导，引导学生从空气、水、土壤、动植物等方面思考。）

*活动2：“环境小侦探”分享会

各小组推选代表分享讨论结果，教师将学生提到的环境问题（如垃圾乱扔、浪费水电、乱砍树木、汽车尾气等）简要记录在黑板上，并适时展示相关图片或短视频片段（如塑料垃圾对海洋生物的危害、土地沙漠化等），加深学生对环境问题危害的认识。

*活动3：“小实验大发现”——水的净化（可选）

教师演示简单的水过滤净化小实验：在一杯浑浊的水中加入少量活性炭，用纱布过滤。引导学生观察水质的变化。

师：“这个小实验告诉我们，水被污染后，虽然可以通过一定方法净化，但过程复杂且成本高。如果我们能从一开始就保护好水资源，不是更好吗？”

（设计意图：通过讨论、分享、观看视频和实验，引导学生主动探究，了解常见的环境问题及其带来的危害，培养学生的观察能力和分析能力。）

第三环节：实践体验，知行合一（约15分钟）

*活动1：“环保行为我知道”

师：“面对这些环境问题，我们能做些什么呢？”

出示若干行为卡片（如：随手关灯、随手关水龙头、垃圾分类投放、不使用一次性塑料袋、爱护花草树木、节约用纸等），请学生判断哪些是环保行为，并说明理由。

*活动2：“环保金点子”征集

师：“作为小学生，我们可以为保护环境做些什么具体的事情呢？请大家开动脑筋，想出一些‘环保金点子’，记录在卡片上，然后小组交流。”

学生分组讨论，提出自己的环保建议（如：制作环保宣传画、节约文具、旧物改造、参与校园植树等）。各小组推荐优秀金点子进行全班分享。

*活动3：“变废为宝”小制作（片段体验或课后完成）

师：“很多我们认为是垃圾的东西，其实换个角度看就是宝贝。今天我们就来体验一下‘变废为宝’的乐趣。”

（现场可简单演示1-2个废旧物品改造的小例子，如用塑料瓶做笔筒，鼓励学生课后与家人一起完成一个“变废为宝”小制作，并带到学校展示。）

（设计意