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日期:演讲人：XXX苏武传文言知识整理

目录CONTENT01背景与概述02词汇解析03句式分析04语法特点05翻译方法06文化内涵

背景与概述01

汉匈关系与时代背景汉武帝时期，汉朝与匈奴长期处于战争与和亲交替的状态。苏武出使匈奴发生于公元前100年，正值汉匈短暂和平期，但匈奴内部对汉使态度复杂，为后续苏武被扣留埋下伏笔。外交使节的使命与风险汉代使节除传递国书外，还需斡旋边疆矛盾。苏武作为中郎将出使，肩负维护汉朝尊严的重任，其被扣留19年的事件成为汉匈外交史上的标志性案例。北海牧羊的象征意义苏武被流放至北海（今贝加尔湖）牧羊，体现了汉人对气节的坚守，其“杖汉节牧羊”的行为成为后世忠臣的典范。历史背景介绍

班固为东汉史学家，继承父班彪遗志修撰《汉书》。《苏武传》收录于《汉书·李广苏建传》，是纪传体史书的代表作之一。作者及作品简介班固与《汉书》的编纂班固以严谨的笔法还原历史，通过对比李陵投降与苏武拒降的细节，突出苏武的忠贞形象，同时隐含对汉武帝后期政策的反思。叙事风格与史料选择文中对话与场景描写生动，如“掘野鼠去草实而食之”的细节，既符合史实又具文学感染力，成为后世史传文学的范本。文学价值与历史真实性

文本地位与影响忠孝观念的强化苏武“不辱君命”的行为被历代统治者推崇，成为儒家忠君思想的具象化载体，南宋文天祥《正气歌》中“在汉苏武节”即典出于此。1文学创作的母题从唐代李白《苏武》到元代杂剧《牧羊记》，苏武题材被反复书写，其“雪地啮毡”的意象成为坚毅精神的文学符号。2史学研究的争议点近代学者对苏武北海牧羊的地理位置、匈奴单于态度转变等细节存在考证分歧，反映了史料解读的多维性。3

词汇解析02

常见实词详解羝廪食徙节指符节，古代使臣所持的凭证，象征国家权威。文中“持节”即手持符节，体现苏武代表汉朝出使匈奴的使命。意为迁移、流放。文中“徙武北海”指匈奴单于将苏武流放至北海（今贝加尔湖），凸显其处境的艰难。公羊。文中“使牧羝”指匈奴命令苏武放牧公羊，并称“羝乳乃得归”，以荒谬条件讽刺其归汉无望。官方供给的粮食。文中“廪食不至”指匈奴断绝苏武的粮食供应，反映其生存困境。

虚词用法归纳乃之以而①表顺承，如“乃幽武”指于是囚禁苏武；②表转折，如“羝乳乃得归”却强调公羊产乳才能归汉的荒谬性。①表工具或手段，如“以状语武”指用言语告诉苏武；②表原因，如“以故不降”说明因坚守气节而不投降。①作代词，如“单于愈益欲降之”指代苏武；②作助词取消句子独立性，如“武之不肯降”强调苏武不降的决心。①表并列，如“掘野鼠而食之”描述苏武挖野鼠和草籽充饥；②表转折，如“屈节辱命而求生”对比苟活与守节。

穷厄古义指困苦窘迫，文中“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之”具体展现苏武的“穷厄”；今义多指经济贫困。明年古义指“第二年”，如“明年，陵降”指李陵投降匈奴的次年；今义泛指“下一年”，时间范围更模糊。成就古义为“成全、完成”，如“欲因此时降武，会论虞常，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣”体现苏武以死“成就”气节；今义泛指事业成功。货物古义指“财物”，如“赐武马畜、服匿、穹庐”中的物品；今义特指商品或商品流通中的物品。古今异义词辨析

句式分析03

判断句结构特点“……者，……也”结构这是文言文中最典型的判断句式，如“苏武者，汉之忠臣也”，通过“者”和“也”前后呼应，明确表达判断关系。01省略“者”或“也”的变体部分判断句会省略“者”或“也”，如“此汉节也”，仅用“也”结尾，仍能清晰表达判断含义。02“为”字表判断文言文中“为”可替代“是”，如“匈奴以为神”，通过“为”直接连接主语和宾语，简化判断句式。03副词辅助判断句中加入“乃”“即”等副词强化判断，如“此乃苏武之节”，通过副词“乃”突出肯定语气。04

被动句表达方式如“见欺于王”，用“见”引出动作，“于”引出施动者，明确被动关系。“见……于……”结构如“为匈奴所拘”，通过“为”和“所”搭配，标志被动句式，强调动作的承受者。“为……所……”结构部分句子无被动词汇，但语境隐含被动，如“节旄尽落”，需结合上下文理解“节旄”是被风雪侵蚀的结果。无标志被动句如“被劾”，直接使用“被”字，与现代汉语被动表达相近，但文言文中使用频率较低。“受”“被”表被动

省略句常见形式主语省略文言文常承前省略主语，如“（苏武）杖汉节牧羊”，需根据前文补全主语“苏武”。01宾语省略动词后宾语常省略，如“匈奴欲降之，（苏武）不屈”，后句省略宾语“匈奴”。02介词省略如“置（于）火中”，省略介词“于”，需根据动词“置”补全地点状语。03

语法特点04

词类活用规则如“单于壮其节”中“壮”本为形容词“雄壮”，此处活用为意动词“认为……壮烈”，反映情感态度的语法化表达。形容词作动词????0104????03??02??如“羝乳乃得归”中