古诗词诵读《书愤》课件+2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册.pptxVIP

一．情境导入演讲人

情境导入01明确学习目标（出示投影）02语言运用，拓展提高04板书设计05赏析手法，体会诗美03壮志难酬06目录

《书愤》教学设计

01情境导入

情境导入我们看一位诗人写的几句诗，让我们走进这位诗人：

20岁的时候，诗人在《观大散关图有感》一诗中就立下了这样的志向：上马击狂胡，下马草军书。（出示投影）

52岁那年，因为竭力主张朝廷北伐抗金、收复中原，结果却被昏庸腐败的朝廷随便找了个借口罢免了官职，诗人忧愤成疾，大病数十日。他在《病起书怀》中写下了这样的诗句：位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（出示投影）

1186年春，61岁的诗人又写下了一首名诗——《书愤》。（板书课题）这节课，我们就一起来学习一下这首诗。看到这个题目，你觉得学习这首诗，我们应该解决哪些问题？各抒己见。

情境导入淳熙六年（1179年）秋，54岁的诗人被任为江西常平提举，主管粮仓、水利事宜。次年，江西出现水灾，诗人号令各郡开仓放粮，并上奏朝廷告急，请求开常平仓赈灾。十一月，陆游奉诏返京，给事中赵汝愚借机弹劾陆游“不自检饬、所为多越于规矩”，诗人非常生气辞官回山阴，依然常思收复中原，心情越来越悲愤，61岁时悲愤之情喷薄而出，写了这首诗。

02明确学习目标（出示投影）

明确学习目标（出示投影）在右侧编辑区输入内容1.语言构建与运用：准确朗读，把握诗意；在右侧编辑区输入内容2.思维发展与提升：知人论世，领悟意蕴；在右侧编辑区输入内容3.审美鉴赏与创造：品味语言，体会美感；三、初读诗歌，整体感知。

⑴朗读指导：七律阅读节拍有两种方式：“二二二一、二二一二”，朗读时要注意节奏，读起来要有抑扬顿挫之感。4.文化传承与理解：深入探究，传承精神。

明确学习目标（出示投影）在右侧编辑区输入内容⑵学生自读，起来试读，师生评价，教师范读，学生齐读。在右侧编辑区输入内容早岁/那知/世事艰，中原/北望/气如山。楼船/夜雪/瓜洲渡，铁马/秋风/大散关。在右侧编辑区输入内容塞上长城/空自许，镜中衰鬓/已先斑。出师/一表/真名世，千载/谁堪/伯仲间！在右侧编辑区输入内容首联：“那”读上声调，“那知”重读。第二句读出高山巍巍耸立之势。在右侧编辑区输入内容颔联：语速稍快，语调激昂，显其豪壮。在右侧编辑区输入内容颈联：“空”要重读，“已先斑”处读降调，整句语调低沉，显其沉郁。在右侧编辑区输入内容尾联：中“真名世”“谁堪”重读，结句降调。1.解题书:书写；愤：愤懑，悲愤。书愤:书写心中的愤懑、不满。四、解读诗歌，把握诗意。让学生结合课下注释，边读边划，理解诗意，标出不明白处。

解释加点的词:中原北望气如山气:豪情

楼船夜雪瓜洲渡渡:渡口

千载谁堪伯仲间伯仲:兄弟，引申为衡量

3.诗歌大意：

首联：年轻时就立志北伐中原，哪里想到世事是如此艰难。我常常北望中原大地，收复失地的豪情壮志犹如山岳。

颔联：曾记得25年前，雪夜里飞驰着楼船战舰，在瓜洲渡痛击金兵；在秋风中跨上战马奔驰，收复了大散关捷报频传。

颈联：相当初我以塞上长城自比，立下扫除边患的志愿。如今已是鬓发斑白、年老体衰，盼望北伐收复中原都成空谈。

解释加点的词:尾联：不由地想起诸葛丞相，他写的《出师表》真可谓名传后世，千百年来有谁能和诸葛亮相提并论呢！在右侧编辑区输入内容4.情感基调：悲愤。五、品读诗歌，体会情感。

诗歌中每一联的内容——“书”什么？颔联“书”两次抗金胜利之役；贰明确：首联“书”早年恢复中原之志；壹尾联“书”敬仰孔明、渴望建功立业之愿。肆颈联“书”年事已高、壮志难酬之情；叁

就全诗来看作者所“愤”何事——“愤”什么？明确：所愤之一为“世事艰”。

“世事”即指抗金救国、收复失地的事业。它究竟有多难？只举同时代抗金英雄岳飞的遭遇可见一斑。“愤”于投降派把持朝政，朝廷“主和”，阻挠北伐，报国无门。

所愤之二为“塞上长城空自许”之“空自许”。

诗人年轻时认为自己就像万里长城一样，可以抵挡千军万马，可入仕以后多次因力主抗金而被罢官，壮志难酬、请缨无路。“愤”于壮志难酬，无路请缨。

所愤之三为“镜中衰鬓已先斑”。

早年豪气如山，以“塞上长城”自许，如今已两鬓斑白，祖国山河依然破碎，广大人民依然受难。“愤”于岁月蹉跎，年华空老。

所愤之四为“千载谁堪伯仲间”。

就全诗来看作者所“愤”何事——“愤”什么？诸葛亮一生以北伐中原、统一中国为其终身大业。有谁比得上“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮呢？言外之意是南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安，没有一个像诸葛亮这样的人物来“将帅三军，北定中原”。“愤”于南宋朝廷苟且偷安、无人领军。

这四愤（愤国/愤己）——愤报国无门，愤壮志难酬，愤年华空老，愤无人领军。

这些“愤”的根源是什么？——为何“愤”？联系当时的社会背景可知，这些“愤”的根源，其实全在于南宋朝廷“主和派”，他们是阻挠收复