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八年级数学全等三角形模块测试题

同学们，全等三角形是平面几何的入门与基石，其蕴含的“对应”思想和逻辑推理方法，将为你们后续更复杂的几何学习奠定坚实基础。这份测试题旨在全面考察大家对全等三角形概念、性质及判定方法的理解与应用能力。请大家沉着冷静，仔细审题，规范作答，相信你们一定能交出一份满意的答卷。

考试时间：90分钟

满分：100分

一、选择题(本大题共8小题，每小题3分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)

1.下列说法中，正确的是()

A.形状相同的两个三角形全等

B.面积相等的两个三角形全等

C.周长相等的两个三角形全等

D.能够完全重合的两个三角形全等

2.如图，已知△ABC≌△DEF，点A与点D，点B与点E分别是对应顶点，则下列结论错误的是()

A.BC=EF

B.∠BAC=∠EDF

C.AC=DF

D.∠ABC=∠DFE

(注：此处原题应有图，实际测试时需配上标准图形，例如△ABC与△DEF按顺序对应)

3.在△ABC和△ABC中，已知AB=AB，∠A=∠A，若要使△ABC≌△ABC，还需添加一个条件，这个条件不可以是()

A.AC=AC

B.BC=BC

C.∠B=∠B

D.∠C=∠C

4.小明用尺规作图法作已知角∠AOB的平分线，其步骤如下：①以点O为圆心，任意长为半径画弧，交OA于点C，交OB于点D；②分别以点C、D为圆心，大于CD一半的长为半径画弧，两弧在∠AOB的内部相交于点E；③画射线OE。则射线OE就是∠AOB的平分线。小明作法的依据是全等三角形的判定方法()

A.SSS

B.SAS

C.ASA

D.AAS

5.如图，某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块，现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃，那么最省事的办法是带哪一块去()

A.带①去

B.带②去

C.带③去

D.带①和②去

(注：此处原题应有图，①②③分别对应不同破碎情况，通常③包含两个角和夹边)

6.在△ABC和△DEF中，∠A=∠D，AB=DE，则添加下列条件后，仍不能判定△ABC≌△DEF的是()

A.AC=DF

B.∠B=∠E

C.BC=EF

D.∠C=∠F

7.如图，AB⊥CD，且AB=CD，E、F是AD上两点，CE⊥AD，BF⊥AD。若CE=a，BF=b，EF=c，则AD的长为()

A.a+c

B.b+c

C.a-b+c

D.a+b-c

(注：此处原题应有图，描述了一个“K”型或“一线三垂直”模型)

8.下列命题中：

①有两边和其中一边的对角对应相等的两个三角形全等；

②有两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等；

③周长相等的两个三角形全等；

④面积相等的两个三角形全等。

真命题有()

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

二、填空题(本大题共6小题，每小题3分，共18分)

9.已知△ABC≌△DEF，若∠A=60°，∠B=70°，则∠F=______度。

10.如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB∥DE，AB=DE，BE=CF。若∠A=50°，则∠D=______度。

(注：此处原题应有图，暗示△ABC≌△DEF)

11.如图，AD是△ABC的中线，延长AD至点E，使DE=AD，连接BE。若△ADC的面积为3，则△ABE的面积为______。

(注：此处原题应有图，考察中线及全等变换)

12.已知△ABC中，AB=5cm，AC=7cm，AD是BC边上的中线，AD的取值范围是______。

13.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=BC，AD平分∠CAB交BC于D，DE⊥AB于E，且AB=6cm，则△DEB的周长是______cm。

(注：此处原题应有图，考察角平分线性质和全等)

14.如图，∠ACB=90°，AC=BC，AE⊥CE于E，BD⊥CE于D，AE=5cm，BD=2cm，则DE=______cm。

(注：此处原题应有图，经典的“一线三垂直”全等模型)

三、解答题(本大题共6小题，共58分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤)

15.(8分)如图，点A、F、C、D在同一直线上，AF=DC，AB∥DE，AB=DE。

求证：△ABC≌△DEF。

(注：此处原题应有图)

16.(8分)已知：如图，点E、F在BC上，BE=CF，AB=DC，∠B=∠C。

求证：∠A=∠D。

(注：此处原题应有图)

17.(10分)如图，在△ABC中