第六单元 综合性学习 身边的文化遗产 2025-2026学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

;1.对我国的世界文化遗产有一些基本了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其宝贵的价值。（重点）

2.通过课前收集的资料及图片，创设情境，在自主、合作、探究中学习知识。（难点）

3.感受中国文明的灿烂辉煌，激发热爱祖国的情感。（素养）;全班同学分成若干小组，分别推荐和评选出本组认同的“文化遗产候选项目”。

1.各小组分工，避免重复。比如有的负责物质文化遗产，有的负责非物质文化遗产。

2.自由推荐。首先，阅读本次活动的“资料一”，了解文化遗产的定义和入选标准。其次，通过回忆、访问、资料搜索等形式，找出你身边符合条件的项目，参考本次活动的“资料二”，制作资料卡片。

3.小组讨论。组长负责收集各组员提交的卡片，召集组员讨论，选出推荐人数最多、认同度最高的项目作为本组“申遗”项目。;1.如果有条件，最好利用周末时间，实地考察一下拟申报的项目。并且给该项目制作调查图表。

2.如果条件不允许，也可以通过阅读书籍、网络搜索、访问老人等方式获取资料。

3.小组分工合作，撰写《优秀文化遗产申请报告》。

4.报告最好图文并茂，注意用诗情画意的语言，描述景观的独特魅力，用富有感染力的语言，引起大家的关注。;1.各小组推举一位组员担任“申遗代表”，负责介绍小组推荐的项目；其他组员组成助威团，并参加答辩。

2.每个小组推举一位组员担任评委，邀请语文老师或相关学科老师