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多模态教学环境下小学英语词汇学习效果研究论文

**摘要**：本研究旨在探讨多模态教学环境下小学英语词汇学习的效果。通过对比传统教学方式与多模态教学方式，分析多模态教学在提高学生词汇记忆、理解和应用能力方面的优势。研究采用定量与定性相结合的方法，通过对实验班和对照班的对比分析，揭示多模态教学环境对小学生英语词汇学习的积极影响。结果表明，多模态教学能够显著提升学生的词汇学习效果，为小学英语教学提供了新的思路和方法。

**关键词**：多模态教学；小学英语；词汇学习；学习效果

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**一、引言**

在全球化的今天，英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。小学阶段是语言学习的黄金时期，而词汇作为语言