2025年大学《海洋科学》专业题库—— 海洋生态系统评估与保护措施的理论探讨及实践应用.docxVIP

2025年大学《海洋科学》专业题库——海洋生态系统评估与保护措施的理论探讨及实践应用

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、解释下列术语（每条2分，共10分）

1.海洋生态系统服务

2.生态系统评估

3.生态红线

4.恢复力

5.渔业管理

二、简答题（每题5分，共20分）

1.简述海洋生态系统评估的主要目的。

2.列举至少三种常用的海洋生物多样性调查方法。

3.简述气候变化对海洋生态系统可能产生的主要影响。

4.简述“就地保护”和“易地保护”在海洋生态保护中的区别与联系。

三、论述题（每题10分，共30分）

1.论述生态系统评估指标体系构建应考虑的关键因素。

2.结合实例，论述如何将海洋生态系统评估结果应用于海洋保护区的管理决策。

3.针对过度捕捞这一全球性海洋问题，论述主要的管理措施及其理论基础，并分析其面临的挑战。

四、案例分析题（20分）

假设某近海区域近年来面临渔业资源衰退、水质下降和滨海栖息地破坏的问题。管理部门计划开展该区域的海洋生态系统评估，并据此制定综合保护与恢复方案。

请就以下方面进行分析和探讨：

1.在进行该区域生态系统评估时，应重点关注哪些关键组分和过程？（8分）

2.提出至少三种可能采取的保护措施，并分别说明其针对的问题和理论基础。（12分）

试卷答案

一、解释下列术语

1.海洋生态系统服务：指人类从海洋生态系统获得的各种惠益，包括供给服务（如食物、能源）、调节服务（如净化水质、调节气候）、支持服务（如养分循环、栖息地提供）和文化服务（如科研、娱乐、美学价值）。

**解析思路：*考察对核心概念“生态系统服务”在海洋环境下的具体体现的理解。要求学生能够定义并列举海洋生态系统的服务类型。

2.生态系统评估：指系统地收集、分析和解释关于生态系统结构、功能、健康、状况及其对人类活动反应的信息，以支持科学决策和管理行动的过程。

**解析思路：*考察对“生态系统评估”这一过程性概念的理解。要求学生能够概括其定义、目的和基本特征。

3.生态红线：指在陆海交界区域划定的，需要实行最严格保护的生态空间范围线，是保障和维护国家生态安全的底线和生命线。

**解析思路：*考察对“生态红线”这一特定管理工具的理解。要求学生能够定义其概念、定位和意义。

4.恢复力：指生态系统在受到干扰后，通过自我组织、适应和调整，恢复到原有结构、功能或接近原有状态的能力。

**解析思路：*考察对生态系统“恢复力”这一关键属性的理解。要求学生能够定义并解释其含义。

5.渔业管理：指通过法律、法规、政策和技术手段，对渔业资源的开发利用进行调节和控制，以实现渔业资源的可持续利用和渔业社会的可持续发展。

**解析思路：*考察对“渔业管理”这一实践措施的理解。要求学生能够定义其概念、目的和范畴。

二、简答题

1.海洋生态系统评估的主要目的：

*了解海洋生态系统的结构、功能、过程和状态。

*识别海洋生态系统面临的压力和威胁。

*评估人类活动对海洋生态系统的影响程度和生态风险。

*为海洋资源的可持续利用、生态保护与修复提供科学依据。

*支持海洋环境管理决策，制定有效的保护措施和政策法规。

*评估生态系统服务功能的价值，提高公众对海洋生态保护的意识。

**解析思路：*考察对生态系统评估目的的全面认识。要求学生能够从生态系统认知、压力评估、决策支持、价值实现等多个维度回答。

2.常用的海洋生物多样性调查方法：

*样带样方调查：通过在代表性区域设置样带或样方，进行生物取样（如捕获、采样、遥感监测）。

*声学探测技术：利用声呐等设备探测和计数海洋哺乳动物、鱼类群聚等。

*遥感技术：利用卫星或航空遥感影像分析海岸带植被、海草床、珊瑚礁等分布和变化。

*水下视觉调查：通过潜水或水下机器人进行现场观察、摄影和录像。

*样品分析：对采集的水样、沉积物样、生物组织样进行实验室分析，鉴定物种、检测遗传多样性等。

**解析思路：*考察对不同生物多样性调查方法的了解。要求学生能够列举并简要说明几种主流方法及其原理。

3.气候变化对海洋生态系统可能产生的主要影响：

*海水温度升高：导致物种分布范围改变、生理节奏紊乱、珊瑚白化、极端天气事件增多。

*海水酸化：海洋吸收过多CO2导致pH值下降，影响钙化生物（如珊瑚、贝类）的生存和骨骼形成。