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小学语文教研活动信息简报范文(2025版)

为进一步深化课程改革，全面落实新课程理念，提升教师的教学水平和专业素养，2025年[具体月份]，[学校名称]小学语文组开展了一场丰富多彩、富有成效的教研活动。本次教研活动紧密围绕“核心素养导向下的小学语文教学创新与实践”这一主题，涵盖了课堂教学展示、专家讲座、小组研讨、经验分享等多个环节，为语文教师们搭建了一个相互学习、交流和成长的平台。

一、活动背景

随着教育改革的不断深入，核心素养已成为教育领域的热门话题。小学语文作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承等核心素养的重要使命。为了更好地适应新时代教育发展的要求，提高小学语文教学质量，我校小学语文组决定开展此次教研活动，旨在探索核心素养导向下的小学语文教学新模式、新方法，促进教师专业成长，提升学生的综合素养。

二、活动基本情况

（一）活动时间与地点

本次教研活动于2025年[具体月份][具体日期]至[具体日期]举行，为期[X]天。活动地点设在我校[具体会议室或教室]。

（二）参与人员

本次活动吸引了我校全体小学语文教师以及来自兄弟学校的部分骨干教师共计[X]人参与。同时，我们还特别邀请了[专家姓名]等几位教育专家作为活动的指导嘉宾，为活动的顺利开展提供了专业的支持和指导。

三、活动内容

（一）课堂教学展示

为了让教师们更直观地感受核心素养导向下的小学语文课堂教学，活动首日安排了4节精彩纷呈的公开课。授课教师们精心准备，巧妙设计教学环节，充分运用现代教育技术手段，将核心素养的培养融入到课堂教学的各个环节中。

1.古诗词教学：[教师姓名]老师执教的《古诗词三首》，以其独特的教学风格和深厚的文化底蕴，为我们呈现了一堂精彩的古诗词教学课。在课堂上，[教师姓名]老师通过引导学生反复诵读、想象画面、品味意境等方式，让学生深入理解古诗词的内涵，感受古诗词的魅力。同时，[教师姓名]老师还注重培养学生的文化传承意识和审美鉴赏能力，引导学生从古诗词中汲取中华优秀传统文化的智慧和力量。

2.阅读教学：[教师姓名]老师执教的《草船借箭》，紧扣核心素养目标，注重培养学生的阅读理解能力和思维能力。在教学过程中，[教师姓名]老师引导学生通过自主阅读、合作探究等方式，深入理解课文内容，体会人物形象。同时，[教师姓名]老师还巧妙地设计了问题情境，激发学生的思维火花，培养学生的创新思维和批判性思维能力。

3.习作教学：[教师姓名]老师执教的《写一件印象深刻的事》，以生活为源泉，引导学生从身边的小事入手，挖掘写作素材。在课堂上，[教师姓名]老师通过创设情境、启发思路、示范指导等方式，让学生掌握写作技巧，提高写作能力。同时，[教师姓名]老师还注重培养学生的语言表达能力和情感表达能力，让学生在写作中抒发真情实感，表达自己的独特见解。

4.整本书阅读教学：[教师姓名]老师执教的《小王子》整本书阅读交流课，为我们打开了整本书阅读教学的新视野。在课堂上，[教师姓名]老师引导学生通过绘制思维导图、角色扮演、讨论交流等方式，深入理解书中的人物形象和主题思想。同时，[教师姓名]老师还注重培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，引导学生学会自主阅读、深度阅读，提高学生的综合阅读素养。

（二）专家讲座

课堂教学展示结束后，我们邀请了[专家姓名]等几位教育专家为我们作了精彩的讲座。专家们围绕“核心素养导向下的小学语文教学创新与实践”这一主题，从理论和实践两个层面进行了深入的阐述和解读。

1.核心素养的内涵与价值：[专家姓名]专家在《小学语文核心素养的内涵与价值》讲座中，详细解读了小学语文核心素养的概念、内涵和价值。[专家姓名]专家指出，小学语文核心素养是学生在语文学习过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力，包括语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化传承四个方面。[专家姓名]专家强调，培养学生的核心素养是小学语文教学的根本任务，教师要在教学过程中注重将核心素养的培养融入到各个教学环节中，让学生在学习语文知识的同时，提高自身的综合素养。

2.教学方法与策略创新：[专家姓名]专家在《核心素养导向下的小学语文教学方法与策略创新》讲座中，结合具体的教学案例，介绍了核心素养导向下的小学语文教学方法与策略创新。[专家姓名]专家指出，教师要根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法和策略，如情境教学法、问题导向教学法、项目式学习法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。同时，[专家姓名]专家还强调了信息技术在语文教学中的应用，鼓励教师积极探索信息技术与语文教学的深度融合，为学生提供更加丰富、生动、高效的学习资源和学习环境。

3.评价改革与实践：[专家姓名]专家在《核心素养导向下的小学语文评价改革与实践》讲座中