温州新希望学校2025学年第一学期七年级期中考试语文试卷含答案.pdfVIP

温州新希望学校2025学年第一学期七年级期中考试

参考答案

书写（3分）

1.（1）（4分）①绪②茫③歧④予（1空1分）

（2）（2分）A

2.（3分）示例：朋友是黑夜中的一座灯塔，驱散我们前路的迷雾，带来方向与力量。

（本体及喻体明确，比喻恰当，表意清晰，得2分；能表达对友情的理解，得1分。满足以

上两点得满分。注意：仿写的句子的格式和例句不必完全一致，此处不做严格要求。）

3.（2分）B

4.（11分）①影入平羌江水流；②回乐烽前沙似雪；③正是江南好风景，落花时节又逢君；

④应傍战场开；⑤乡书何处达，归雁洛阳边；⑥杨花落尽子规啼；⑦逝者如斯夫，不舍昼夜；

⑧山岛竦峙（1空1分）

（4分）【甲】（2分）示例：如霜的月光，渲染征人远离家乡的哀愁。

【乙】（2分）示例：故园的菊花，诉说着对破碎山河的怜惜。（明确提及诗句中

的意象，1分；结合意象表达诗句中蕴含的情感，1分。）

5.（2分）“青山一道同云雨”中“同”字用得好。“同”字是“共同”的意思，巧妙将青

山两地相连，两地之人云雨共沐，明月同赏，仿佛从未分离。

（点明“同”的意蕴为“尽管分隔两地，但能一同经历风雨（云雨共沐，明月同赏）”得2

分，意近即可。只答出“一同经历风雨”但未点明与友人分别的情境，得1分。）

6.（4分）都借明月表达了对友人的关怀。《送柴侍御》中借明月传递“人分两地、情同一

心”的信念，表现诗人旷达的胸怀和乐观的情志。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中赋予明

月以“愁心”，在表达关怀之余还带有悲伤消沉之意。

（答出相同点（“关怀友人”），1分；结合内容答出不同点（一首情感基调旷达乐观，另

一首情感基调悲伤消沉）3分，只答出其中一首的情感基调得2分。）

7.（1）（4分）①受胡琴诱惑（有“练胡琴”之意即可）②听父亲教诲（有“受教诲”之

意即可）③枯燥无味（有“枯燥”之意即可）④“我”认真学习提琴（有“认真练琴”之

意即可）。（1空1分）

8.（1）（2分）从“拉”这个动作中可以感受到父亲对“我”的温柔亲切，“同我散步”

中可见父亲心态平和、待“我”包容的形象特点。

（2）（4分）父亲先说“这是我的疏忽”，孩子吃不了苦家长会首先反思自己的问题；

父亲会用“第一”、“第二”等序数词来由浅入深地将苦与乐的道理剖析清楚；

父亲还会描绘通过难关后来到享乐花园的美好未来，将“享乐在后”的道理讲清楚。

（每点2分，能答出2点即可满分）

9.（3分）此处出现插秧歌，是为了用农夫辛苦劳作获得庄稼收成，来呼应父亲“苦乐相伴”

的教诲，深化主题。（2分）同时，在结构上也呼应开头出现的插秧歌，首尾呼应。（1分）

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10.（4分）示例：

我选①。《秋天的怀念》中，母亲引导“我”去北海看花，希望引导“我”让从瘫痪的阴霾

中重拾生活的热情。本文中，父亲温柔地指出“我”在学习中的问题，引导“我”正确看待

学习中的苦乐。他们的教育都充分尊重和呵护孩子的心理。

我选②。《再塑生命的人》中，莎莉文老师让“我”感受水，用实际触感引导“我”打开学

习识字的大门。本文中，父亲结合插秧与收获等农活的生活实际，引导“我”理解苦乐相伴

的道理。他们的教育都充满着结合生活实际引导孩子学习道理的智慧。

（围绕“教育”主题分别结合两篇文章的内容进行分析，各2分。）

11.（4分）示例：

选择①、②。《二十四孝图》中，鲁迅结合自己儿时读封建读物的感受，批判了虚伪、违背

人性的封建孝道，也呼唤儿童读物的改革。《五猖会》中父亲不顾“我”想参加五猖会的期

待，要“我”先背书，鲁迅透过此事表达了对无视儿童天性的封建教育的批判。比照两文，

可以发现鲁迅中对儿童天性的尊重。

选择②、③。《五猖会》中父亲不顾“我”想参加五猖会的期待，要“我”先背书，鲁迅透

过此事表达了对无视儿童天性的封建教育的批判。“我”在百草园中亲近自然，过着充满童

趣的生活，而在三味书屋中，却只能机械地读书背书，鲁迅也表达了对无忧无虑童年时光的

怀念。对比两文，可以发现鲁迅中对儿童天性的尊重。

（围绕“儿童教育观”分别结合两篇文章的内容进行分析，各2分。）

12.（4分）③；①；丢下；同“否”（1空1分）

13.（2分）二子俱说/更相易夺/言无遗失（1处断句1分）

14.（4分）朗读时语气要轻松温