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书香浸润阅享生活演讲人：亲爱的老师翻开书页,世界无限宽广；合上书本,心中自有天地。

目录content01阅读的意义翻开书页,世界无限宽广；合上书本,心中自有天地。02分享几本好书03如何培养读书兴趣04阅读的技巧

阅读的意义01第一部分翻开书页,世界无限宽广；合上书本,心中自有天地。

书籍是思想的延伸如果没有书籍，那么所有的世界都得自己去拿脚步走一遍才能了解，所有的历史，都只能靠自己挖坟才能了解。还没走完所有的角落，也还没挖完所有的坟，估计生命就要结束了，世界太大，靠脚走生命太短暂，只能靠思想去驰骋。通过别人的思想延伸自己，这是一个捷径。而如果因此而把自己埋葬在别人的思想里，则又是一个不幸。既知道捷径可用，也知道不幸可避，如此才能够踏着别人铺就的台阶，在有限的生命里面，更好地成就自己。

建立良好的学习习惯和自驱力每天安排时间阅读，将阅读作为繁重学习中的调节剂和休闲放松活动。孩子在阅读中不断获得成就感，比如读懂了一本较难的书，或者在作文中运用了从书中读到的好词好句，这会让他们更加积极主动地去探索更多的知识，从而形成一个良性循环，促进学习能力的不断提升。

阅读的变现是无形的常听人说，走了这么多路，读了这么多书，还是活不明白。也有人说，读了这么多书，又有什么用呢？其实，不是说，这边读完一本书，那边就马上会有对应的产出。这样把阅读当成饲料的读法，营养也只能是饲料层次罢了。书的营养不在于吃，而在于通达，在于心领神会。阅读真正改变的，是一个人的气韵。更具象的和实际的，是改变一个人的心智结构。不阅读，是一个人，阅读了很多书，则又会变成另一个人。阅读是通过改变一个人的根本心智驱动他去走向另一番人生，如果是增益自身修为的阅读，那么显然这个变现，即是脱胎换骨本身。

让孩子形成自主学习的能力我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。

分享几本好书02第二部分翻开书页,世界无限宽广；合上书本,心中自有天地。

呼啸山庄《呼啸山庄》描写的吉卜赛弃儿希思克利夫被山庄老主人收养后，因不堪受辱和恋爱受挫，外出致富。回来后发现女友凯瑟琳已与地主林顿结婚，继而产生对地主及其子女进行报复的故事。全篇充满了强烈的反压迫、求自由的斗争精神，又始终笼罩着离奇、紧张、浪漫的艺术气氛。作品开始曾被人称作是年轻女作家脱离现实的天真幻想，但结合其所描写地区激烈的阶级斗争和英国当时的社会现象，不久又被评论界给予高度肯定，并受到广大读者的热烈欢迎。

浮士德《浮士德》是歌德的代表作，是他毕生思想和艺术探索的结晶，第一部出版于1808年。全剧没有首尾连贯的情节，而是以浮士德思想的发展变化为线索，以德国民间传说为题材，描写一个新兴资产阶级先进知识分子竭力探索人生意义和社会理想的道路。《浮士德》构思宏伟，内容复杂，结构庞大，风格多变，融现实主义与浪漫主义于一炉，将真实的描写与奔放的想象、当代的生活与古代的神话传说杂糅一处，时庄时谐、有讽有颂、形式多样、色彩斑驳，达到了极高的艺术境界。

少年维特之烦恼《少年维特之烦恼》是歌德以自己的感情经历为原型，用四周时间写出的书信体小说。小说讲述的是少年维特爱上了一个名叫绿蒂的少女，然而绿蒂已经订婚。深感痛苦的维特决定离开绿蒂，从事业上得到解脱，但污浊、压抑的社会环境使他无法忍受。万念俱灰的维特最后一次来到已婚的绿蒂身边，用一颗子弹结束了自己年轻的生命。

安妮日记安妮·弗兰克，德国犹太少女，15岁死于贝尔根-贝尔森集中营。战后，她的父亲奥托·弗兰克将日记出版，引起巨大轰动，并被翻译成多种文字。《安妮日记》是安妮遇难前两年藏身密室时的生活和情感的记载，既有安妮隐匿生活的详细记录，也有她对青春期自我的剖析，战争生活结束的美好向往，以及短暂却美好的初恋。

如何培养读书兴趣03第三部分翻开书页,世界无限宽广；合上书本,心中自有天地。

创建“线上读书直播间”周末打开手机直播软件，邀请同学进入直播间！你当主播，拿着《十万个为什么》，像电视主持人一样讲解：“你们知道为什么星星会一闪一闪吗？”同学在评论区提问：“那月亮为什么有时圆有时弯？”你赶紧翻书找答案，再绘声绘色地讲给大家听。要是有人分享自己从其他书里学到的知识，直播间瞬间变成知识宝库。这种线上分享既新潮又有趣，隔着屏幕也能和小伙伴因为一本书聊得热火朝天。

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