二年级数学下册第四单元表内除法二练习课作业新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

二年级数学下册第四单元表内除法二练习课作业新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自二年级数学下册第四单元“表内除法二”，属于小学低年级数学教学的重要组成部分。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本单元旨在帮助学生掌握表内除法的基本概念和运算方法，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前期学习的巩固和深化，又为后续学习打下坚实的基础。核心概念包括：除法的意义、除法算式的构成、除法运算的计算法则等。

二、学情分析

二年级学生已经具备了一定的数学基础，对加减法运算已经熟练掌握。然而，在表内除法的学习过程中，学生可能会遇到以下困难：1.理解除法的意义；2.确定除法算式中的被除数、除数和商；3.运用计算法则进行除法运算。针对这些困难，教师需要关注学生的认知特点，如生活经验、兴趣倾向等，以便制定合适的教学策略。

三、教学目标与策略

本课的教学目标如下：

1.让学生理解除法的意义，掌握除法算式的构成和计算法则；

2.通过练习，提高学生运用除法解决实际问题的能力；

3.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

针对以上教学目标，教师可采取以下教学策略：

1.创设情境，激发学生的学习兴趣；

2.通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习；

3.结合生活实例，帮助学生理解除法的意义；

4.加强练习，巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：理解并说出表内除法的概念和意义。

列举：能够列举出表内除法的几种基本应用场景。

解释：解释除法算式中各部分（被除数、除数、商）之间的关系。

2.能力的目标：

设计：设计并完成至少5个表内除法问题的解题过程。

论证：能够运用除法知识解决实际问题，并论证解题思路的正确性。

评价：评价同伴的解题过程，指出其中的错误并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标：

欣赏：欣赏数学的简洁美和逻辑美，增强对数学学习的兴趣。

自信：在成功解决除法问题时，增强数学学习的自信心。

责任：认识到数学知识在生活中的重要性，培养认真负责的学习态度。

4.科学思维的目标：

分析：通过分析问题，找出解决问题的有效方法。

归纳：从具体的除法问题中归纳出一般性的除法规律。

推理：运用逻辑推理，验证解题过程的正确性。

5.科学评价的目标：

评估：能够评估自己的解题过程，识别并纠正错误。

反馈：能够根据教师和同伴的反馈，调整自己的学习策略。

反思：反思学习过程中的成功与不足，为后续学习提供改进方向。

三、教学重难点

本课的教学重点在于帮助学生理解和掌握表内除法的基本概念和运算方法，难点在于解决除法中的实际问题，尤其是理解除法的意义和运用除法解决生活中的简单问题。难点产生的原因在于学生对除法的抽象概念理解不够，缺乏实际应用经验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含动画和例题的多媒体课件，准备图表和除法模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生方面，需预习教材中的表内除法内容，并准备画笔和计算器等学习用具。此外，将教室布置为小组合作学习模式，设计清晰的黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以生活中的实际问题引入，例如：“同学们，你们知道超市里为什么会有促销活动吗？有时候商品会打折，这时候我们如何计算实际支付的金额呢？”

展示一些生活中的除法应用场景图片，如分蛋糕、分糖果等。

提问：“这些场景中，我们是如何进行分配的？”

学生活动：

观察图片，思考生活中的除法应用。

积极回答教师提出的问题。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

讲解除法的概念和意义，强调除法是分配和求解平均数的方法。

通过实物演示，如将12个苹果平均分给4个人，展示除法运算的过程。

引导学生观察除法算式的构成，包括被除数、除数和商。

讲解除法的基本运算规则，如从左到右依次进行计算。

学生活动：

认真听讲，理解除法的概念和意义。

观察实物演示，理解除法运算的过程。

跟随教师的讲解，学习除法算式的构成和运算规则。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

设计一些基础性的除法练习题，让学生当堂完成。

通过小组合作，让学生互相检查答案，培养学生的合作能力。

针对学生的易错点，进行个别辅导。

学生活动：

积极参与练习，巩固所学知识。

与同伴合作，共同完成练习题。

向教师请教自己在练习中遇到的问题。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的重点内容，如除法的概念、意义、运算规