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北师大版三年级品德与社会下册教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对北师大版三年级品德与社会下册（2025—2026学年）编写。教材内容紧扣教学大纲和课程标准，旨在培养学生的品德素养和社会责任感。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色，与前后的知识关联紧密。核心概念包括：社会公德、家庭美德、集体荣誉感等；技能包括：观察社会现象、分析问题、表达观点等。

学情分析：

三年级学生正处于身心发展的关键时期，具备了一定的生活经验和认知能力。他们对社会现象有初步的认识，但分析问题的能力尚待提高。本节课的学生可能存在以下学习困难：1.对社会公德、家庭美德等概念理解不够深入；2.分析问题的能力有限，难以将所学知识应用于实际生活中；3.表达观点时缺乏条理性和逻辑性。针对以上情况，教学设计应以学生为中心，注重启发式教学，引导学生主动参与，培养他们的思维能力和表达能力。

教学目标与策略：

1.教学目标：

（1）认知目标：理解社会公德、家庭美德等概念，了解其在社会生活中的重要性。

（2）能力目标：提高观察社会现象、分析问题、表达观点的能力。

（3）情感目标：培养学生的社会责任感、集体荣誉感。

2.教学策略：

（1）情境导入：通过生活实例、图片等，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）小组讨论：分组讨论社会现象，引导学生分析问题，培养合作能力。

（3）案例分析：结合实际案例，引导学生深入理解核心概念，提高分析问题的能力。

（4）角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验社会公德、家庭美德等，培养实践能力。

（5）总结反思：引导学生总结本节课所学内容，提高自我反思能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出社会公德和家庭美德的基本概念。

列举社会公德和家庭美德的典型表现。

解释社会公德和家庭美德在个人和社会发展中的作用。

2.能力目标：

设计一份促进社会公德和家庭美德宣传的方案。

评价生活中不文明行为的影响。

论证社会公德和家庭美德对个人成长的重要性。

3.情感态度与价值观目标：

体验遵守社会公德和家庭美德的喜悦感。

认同社会公德和家庭美德的价值。

树立维护社会秩序和良好家庭关系的责任感。

4.科学思维目标：

分析社会现象与个人行为之间的关系。

综合不同观点，形成自己的见解。

批判不合理的社会现象，提出改进建议。

5.科学评价目标：

说出对社会公德和家庭美德的评价标准。

评价同学们在实践活动中的表现。

反思自已在遵守社会公德和家庭美德方面的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点：理解社会公德和家庭美德的概念，以及它们在个人与社会生活中的重要性。

教学难点：将社会公德和家庭美德的理念内化为个人行为，并能分析生活中不文明行为的影响，这一难点在于将抽象概念与具体行为相结合，需要通过实践和案例分析来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以丰富教学内容。学生需预习教材，收集相关资料，并准备画笔等学习用具。此外，将座位排列成小组合作模式，设计黑板板书框架，以便于教学互动和知识呈现。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生在达标水平上掌握课程内容。

五、教学过程

导入（5分钟）

1.活动：播放一段关于社会公德和家庭美德的短片。

2.学生活动：观看短片，思考短片中的行为是否符合社会公德和家庭美德的要求。

3.教师引导：引导学生分享观后感，引出本节课的主题。

新授（35分钟）

任务一：认识社会公德和家庭美德（8分钟）

1.活动：教师讲解社会公德和家庭美德的概念，并通过实例进行说明。

2.学生活动：听讲，做笔记，思考概念与实际生活的联系。

3.教师引导：

提问：什么是社会公德？什么是家庭美德？

讲解：通过具体案例，如公共场所的礼仪、家庭的和谐相处等，解释概念。

引导：思考这些行为对个人和社会的意义。

任务二：分析社会现象（10分钟）

1.活动：教师展示一系列社会现象的图片或视频，如乱扔垃圾、不遵守交通规则等。

2.学生活动：观察现象，分析这些行为违反了哪些社会公德和家庭美德。

3.教师引导：

提问：这些行为违反了哪些社会公德和家庭美德？

讲解：解释违反社会公德和家庭美德的具体表现。

引导：思考这些行为对个人和社会的影响。

任务三：角色扮演（10分钟）

1.活动：将学生分成小组，每个小组选择一个场景进行角色扮演，如公交车上让座、家庭中帮助父母做家务等。

2.学生活动：扮演不同角色，展示如何遵守社会公德和家庭美德。

3.教师引导：

提问：在这个场景中，应该如何表现？

讲解：通过角色扮演，让学生体验遵守社会公德和家庭美