交流平台与初试身手 优质版教案.docVIP

课题

沟通平台与初试身手

主备老师

【核心素养目标】

文化自信：积累习作素材，培育同学的观看力量，学会合理支配写作挨次。

语言运用：回顾所学课文，依据肯定挨次，把时间、地点、人物交代明白，把事情的起因、经过、结果写清楚，并能把看到的、听到的和想到的有条理地写下来。

思维力量：结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。

审美制造：能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。

【课前解析】

“沟通平台”结合精读课文，梳理、总结了把一件事写清楚的方法：交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果等要素，要依据肯定挨次把事情写清楚，要写清楚事情进展过程中的重要内容。

“初试身手”鼓舞同学尝试运用在相互沟通中归纳出的方法，进行口头和书面练习，未完成单元习作做铺垫。“初试身手”的第一题，供应了开运动会和奶奶过生日两幅插图，要求同学发挥想象把图片的内容说清楚，重在练习把看到的、听到的或想到的说出来，清楚呈现当时的场景。其次题是用一段话把家人做家务的过程写下来，重在练习用表示动作的词语把做事的过程写清楚。

“沟通平台”和“初试身手”有着紧密的联系。“沟通平台”回顾把一件事写清楚的方法，挂念同学梳理相关要点，为“初试身手”奠定基础；“初试身手”是“沟通平台”的延长，引导同学运用方法进行初步的写作实践，让同学在实践中初步体会怎样把事情进展过程中的重要内容写清楚。

【教学目标】

1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事物写清楚的方法。

2.能发挥想象，把图片的内容说清楚。

3.能用上表示动作的词语，把做家务的过程写清楚。

【教学重点】

能用上表示动作的词语，把做家务的过程写清楚。

【教学难点】

能用上表示动作的词语，把做家务的过程写清楚。

【课前预备】

多媒体课件

【课时支配】

1课时

教学过程设计

电子版教案

授课老师“二次备课”（手写）

【教学过程】

一、走进“沟通平台”

1.导入：同学们，本单元我们学过两篇课文《麻雀》和《爬天都峰》,请你回忆这两篇课文，作者如何把一件事情写清楚？(课件出示3、4)

（1）按肯定的挨次写。（板书：按肯定的挨次写）

（2）写清楚时间、地点、人物。（板书：时间、地点、人物）

（3）把事情的起因、经过和结果写清楚。（板书：起因、经过、结果）

（4）用上表示动作的词语把事情的过程写清楚。

（5）抓住当时怎么想、怎么做、怎么说，把事情的经过写清楚。

（设计意图：引导同学回顾本单元的两篇精读课文，说说作者的表达挨次，再一次感受“按肯定挨次写事”的重要性。）

2.阅读“沟通平台”，说说哪些方法是已经清楚的，哪些方法还想进一步了解。(课件出示5、6)（板书：看到的、听到的、想到的）

3.总结：我们以前学过的记事课文，如《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》《盘古开天地》《普罗米修》《女娲补天》等都是依据肯定的挨次写，把时间、地点、人物交代明白，把起因、经过、结果写清楚，就把一件事的来龙去脉写清楚了。(课件出示7)

二、走进“初试身手”第一题

观看：教材上这两幅图分别呈现了什么场景？(课件出示8)

运动场上、奶奶的生日聚会。

2.描绘画面上的内容。

先来看第一幅图(课件出示9)，依据提示说一说图片的内容。

预设：我看到了运动场上有三名运动员在跑步竞赛，边上有很多同学围观。三名运动员会想，肯定要拿第一，不被别人超过去。假如我在场上，会听到加油呐喊声。

再来看其次幅图(课件出示10)，依据提示说一说图片的内容。

预设：我看到一家人围坐在一起，桌上放着蛋糕，蛋糕上的蜡烛是“70”字样，应当是给中间的老人过生日。老太太会想“我真是太幸福了”，儿子会想“妈妈生日欢快”……假如我在现场，会听到生日祝愿歌。

3.加入想象，把图片的内容说清楚。(课件出示11)

（1）说之前先想一想，要把图片内容说清楚，可以运用“沟通平台”总结的哪些方法？(课件出示12)

（2）评一评：认真观看图片，看看是否把看到的、听到的、想到的都表达出来了？（课件出示13）

提示：①看到的画面上人物的动作、样子、表情。②听到的声音、人物的语言。③当时的感受、产生的联想。（课件出示14）

（3）说一说：对比这些要点，请你进一步完善自己的表达。抓住看到的、听到的、想到的，把重要内容表达清楚。（课件出示15）

4.呈现示例。（课件出示16、17）

5.总结：刚才，我们梳理总结了把一件事写清楚的方法，还尝试通过看到的、听到的、想到的把图片上的情形说清楚了，大家都很棒。我们可以把学到的这些方法运用到今后的表达中去。（课件出示18）

三、走进“初试身手”其次题

1.过渡：家庭生活就是由大大小小的事情组成的，我为你泡茶，你为我洗衣，这些平常的家务联接着彼此的心，隐藏着最真的情。这道题要求把你观看到的家人做家务的过程，用一段话记录下来，留意用上表示