《诚信是金》教学设计.pdfVIP

《诚信是金》教学设计

《诚信是金》教学设计1

《诚信是金》

教学目标：

1、认知目标:认识诚信，结合学生在生活中的具体事例和以的生活经验，

了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。

2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一

个讲诚信的人。

3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚

信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。

教学重点：

让学生认识并做到在生活中要讲诚信。

教学难点：

1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。

2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把

握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。

教学准备：课件

教学过程：

一、创设情境，谈话引入

1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之

前，我们先来共同分享一个有趣的故事。

2、出示课件《哪个更重要》。

3、引出孔子的名言一一人无信不立。

4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》

5、说一说：什么是诚信？

二、故事与思考：

1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。

思考“曾子杀猪”的故事：

一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一

头猪，这是为什么呢?

2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在

于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。

三、现实中的诚信

1、说一说

分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。

2、想一想

你觉得诚信会给我们带来什么？

四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。

出示生活中不诚信的案例

①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。

②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件C

③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。

问：看了刚才这几个事例你有什么感受或想说什么呢？

五、回归学生生活

1、“真心话大表白”

请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们?诚信有没有曾悄悄离

开自己的时候？

2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？

六、游戏活动

找不诚信苹果

七、深化导行

1、学生谈收获、感受。

2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。

八、课外作业

《诚信是金》教学设计2

诚信是金情感、态度与价值观目标：增强学生对社会、对他人的责任感;

树立正确的为人处世态度和守信为荣失信可耻的道德观念;把诚信作为立身之

本的人生追求。知识目标：把握诚信的基本含义；了解诚信的重要性及不讲诚

信的危害;知道“对人守信对事负责”是诚信的基本要求。能力目标：培养

学生在为人处事上说实诚话、做诚实事提高其参与社会生活的能力和辨析不

诚信危害的能力。引导学生践约守信、诚实做人。理解诚信的基本要求即

对人守信、对事负责。

引导学生分析并认识诚信的重要性讨论学习法、自主探究法、案例分析

发、情景体验法、总结归纳法等。学生课前搜集所知道的有关诚信与不诚信

现象的故事或案例;教师搜索想关的最新案例。多媒体教学。

教学环节

教学活动设计

设计意图

复

习

导

入

在上一课学习中我们知道宽容是我们进行人际交往非常重要的一项品

德同样能决定我们人际