高考语文常见词语辨析与运用训练.docxVIP

高考语文常见词语辨析与运用训练

同学们，在高考语文的备考过程中，词语的辨析与运用始终是一个核心考点，也是我们准确表情达意、提升语言素养的基础。每年的高考试卷中，无论是选择题、填空题，还是作文写作，都离不开对词语精准运用能力的考查。许多同学在面对众多看似相似的词语时，常常感到困惑，容易混淆。因此，今天我们就一同深入探讨高考语文中常见词语的辨析角度与运用技巧，并结合实例进行训练，希望能帮助大家拨开迷雾，做到心中有数，笔下有神。

一、词语辨析的基本角度与方法

词语辨析并非无章可循，掌握正确的辨析角度和方法，能起到事半功倍的效果。我们可以从以下几个主要方面入手：

（一）把握词义，侧重内涵差异

词义是词语的核心。不少近义词在意义上大同小异，但在具体内涵和使用范围上存在细微差别。我们要仔细揣摩其本义、引申义以及在特定语境下的含义侧重。

例如，“轻视”与“蔑视”，都有“看不起”的意思。但“轻视”程度较轻，多指认为事物没有价值或重要性而不认真对待；“蔑视”则程度较重，带有强烈的鄙夷和不屑。再如，“截止”与“截至”，“截止”强调到一定期限停止，后面不能接时间宾语，如“报名已于昨日截止”；“截至”则表示截止到某个时候，后面通常要接时间宾语，如“截至目前，报名人数已达五百人”。

（二）明辨色彩，区分感情与语体

词语的色彩意义包括感情色彩和语体色彩。

1.感情色彩：词语按感情色彩可分为褒义词、贬义词和中性词。在运用时，要根据表达的情感倾向和语境氛围选择恰当的词语。

如“成果”、“结果”、“后果”，三者都有“结局”的意思。“成果”是褒义词，指工作或事业上的收获，如“科研成果”；“结果”是中性词，泛指事情发展到最后的状态，如“比赛结果”；“后果”则多为贬义词，指不好的结局，如“造成严重后果”。

2.语体色彩：词语有口语和书面语之分。口语通俗自然，多用于日常对话；书面语庄重典雅，多用于正式场合或文学作品。

如“妈妈”与“母亲”，前者是口语，后者是书面语。“商量”与“商榷”，“商量”多用于口语，指一般的交换意见；“商榷”则是书面语，常用于学术讨论或重要问题的探讨，显得更为郑重。

（三）注意搭配，符合使用习惯

词语的搭配是约定俗成的，不同的词语有其固定的搭配对象和范围。我们要注意动词与宾语、形容词与名词、副词与动词等之间的搭配是否恰当。

例如，“发扬”常与“精神”、“作风”、“传统”等搭配；“发挥”则常与“作用”、“威力”、“水平”等搭配。“颁布”多与“法令”、“条例”等官方文件搭配；“颁发”则多与“奖状”、“证书”、“奖品”等搭配。

（四）考量词性，明确句法功能

词性不同，词语在句中的句法功能（如作主语、谓语、宾语、定语、状语等）也不同。辨析时要注意词性的差异，避免出现语法错误。

如“必须”与“必需”，“必须”是副词，只能作状语，修饰动词或形容词，如“必须努力”、“必须谨慎”；“必需”是动词，可作谓语、定语，强调一定要有、不可缺少，如“生活必需品”、“空气是人类必需的”。

二、高考高频词语辨析示例与精解

结合历年高考真题和模拟题，我们选取几组典型的、容易混淆的词语进行深度辨析，希望能给大家带来启发。

（一）实词辨析

1.度过vs.渡过

*辨析：“度过”多用于时间方面，如“度过假期”、“度过难关”（此处“难关”引申为时间上的困难阶段）。“渡过”则多用于空间方面，指从一岸到另一岸，如“渡过黄河”，也引申为通过某种障碍，如“渡过危机”、“渡过难关”（此处“难关”更侧重具体的障碍）。

*例句：

*我们愉快地（度过）了这个暑假。

*全国人民众志成城，终于（渡过）了那场罕见的自然灾害。

2.暴发vs.爆发

*辨析：“暴发”侧重于突发性，多用于洪水、疾病、发财等，如“山洪暴发”、“暴发户”。“爆发”侧重于猛烈性和爆炸性，多用于火山、革命、战争、情绪、力量等，如“火山爆发”、“爆发革命”、“掌声爆发”。

*例句：

*山区连日暴雨，导致山洪（暴发）。

*他压抑已久的情感终于在这一刻（爆发）出来。

3.启事vs.启示

*辨析：“启事”是名词，指公开声明某事的文字，多刊登出来或张贴出去，如“寻物启事”、“招聘启事”。“启示”既可作名词，指通过启发提示而领悟的道理；也可作动词，指启发提示，使有所领悟，如“深受启示”、“这本书启示我们如何面对人生”。

*例句：

*校门口贴了一张失物招领（启事）。

*这次失败给了他深刻的（启示）。

（二）虚词辨析

1.以至vs.以致

*辨析：“以至”表示在时间、数量、程度、范围上的延伸，有“直到”、“甚至”的意思，如“循环往复，以至无穷”；也可表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果（多为中性或积极结果）。“以致”