教科版小学六年级科学教案（2025—2026学年）.docxVIP

教科版小学六年级科学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对教科版小学六年级科学课程设计，旨在引导学生深入探索科学知识，培养其科学素养。首先，教材分析方面，本单元围绕“科学探究”这一核心概念展开，强调学生通过观察、实验、分析等活动，学会提出问题、设计实验、收集数据、得出结论等科学方法。这一内容在课程体系中起到承上启下的作用，既巩固了低年级学段的基础知识，又为高年级的科学学习奠定基础。核心概念包括科学探究方法、科学思维、实验技能等。

其次，学情分析方面，六年级学生已具备一定的科学知识储备和生活经验，对自然现象和科学现象充满好奇心。然而，由于年龄特点，他们在科学探究过程中可能存在观察力不足、实验技能不熟练等问题。此外，部分学生可能对科学学习缺乏兴趣，容易产生学习困难。因此，教学设计应关注学生的认知特点，激发学习兴趣，培养科学探究能力。

最后，教学目标设定方面，本教案旨在帮助学生掌握科学探究方法，提高实验技能，培养科学思维。具体目标包括：1.理解科学探究的基本步骤；2.学会观察、记录、分析实验数据；3.培养科学思维，提高解决问题的能力。达标水平要求学生能够独立完成实验，提出合理假设，得出科学结论。

二、教学目标

知识目标：

1.说出科学探究的基本步骤，包括提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论。

2.列举并解释实验中可能遇到的变量，以及如何控制变量。

3.解释科学探究方法在解决实际问题中的应用。

能力目标：

1.设计一个简单的实验方案，能够测试一个假设。

2.运用图表记录和分析实验数据，得出合理的结论。

3.在实验过程中，能够独立操作并安全使用实验器材。

情感态度与价值观目标：

1.体验科学探究的乐趣，对科学现象保持好奇心。

2.培养严谨的科学态度，尊重事实，勇于质疑。

3.意识到团队合作在科学探究中的重要性。

科学思维目标：

1.发展批判性思维，能够评估实验设计的合理性。

2.培养逻辑推理能力，能够从实验数据中得出结论。

3.发展系统化思维，能够将实验结果与其他知识联系起来。

科学评价目标：

1.评价实验方案的科学性，包括实验目的、方法、预期结果等。

2.评价实验数据的可靠性，包括数据收集的准确性、完整性等。

3.评价实验结论的合理性，包括结论是否符合实验数据、是否符合科学原理等。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握科学探究的基本步骤和实验设计方法，难点在于引导学生理解实验变量控制的重要性以及如何分析实验数据得出科学结论。难点之所以存在，是因为学生可能缺乏对实验设计的深入理解和数据分析能力。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备多媒体课件、实验器材、图表模型和任务单，确保教学内容的直观性和互动性。学生需预习教材内容，并收集相关资料，以增强学习的主动性和深度。此外，我将设计小组座位和黑板板书，营造有利于合作学习的教学环境，并确保所有教学资源符合课程标准和学生达标水平。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.以一个与科学探究相关的趣味故事或视频引入，激发学生的兴趣。

2.提问：你们在日常生活中遇到过哪些需要探究的问题？如何解决？

3.引导学生思考科学探究的重要性。

学生活动：

1.观看视频或听故事，思考故事中的科学探究元素。

2.回答教师提出的问题，分享自己的经验和看法。

3.思考并讨论科学探究在生活中的应用。

新授（35分钟）

任务一：科学探究的基本步骤（10分钟）

教师活动：

1.解释科学探究的基本步骤：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析数据、得出结论。

2.通过实例展示每个步骤的具体操作。

3.引导学生思考每个步骤的目的和意义。

学生活动：

1.认真听讲，理解科学探究的基本步骤。

2.观察实例，分析每个步骤的应用。

3.思考并讨论每个步骤在实验中的作用。

任务二：实验设计（10分钟）

教师活动：

1.讲解实验设计的原则，如控制变量、重复实验等。

2.展示一个简单的实验设计案例，分析其优缺点。

3.引导学生思考如何设计一个有效的实验。

学生活动：

1.认真听讲，理解实验设计的原则。

2.分析案例，学习实验设计的技巧。

3.思考并讨论如何设计一个符合原则的实验。

任务三：实验操作（10分钟）

教师活动：

1.演示实验操作步骤，强调安全注意事项。

2.分组指导学生进行实验操作。

3.及时纠正学生的错误操作。

学生活动：

1.观看演示，学习实验操作步骤。

2.按照步骤进行实验操作，注意安全。

3.遇到问题及时向教师求助。

任务四：数据分析（10分钟）

教师活动：

1.讲解如何记录和分析实验数据。

2.展示数据分析的实例，分析其方法。

3.引导学生思考