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人教版七年级语文下册《口技》教案

人教版七年级语文下册《口技》教案

一、教学目标

1.知识与能力目标：

-掌握并运用本课生字词：口技、宾客、屏障、少顷、但闻、微闻、稍稍、正坐、抚尺一下、众妙毕备、宾客无不变色离席、奋袖出臂、两股战战、几欲先走等。

-理解课文内容，把握文章结构和艺术特色。

-学习并掌握文中对声音描写的技巧和方法。

-提高文言文阅读能力和语言表达能力。

2.过程与方法目标：

-通过朗读、品味、讨论等方式，感受口技表演的艺术魅力。

-学习作者通过声音描写营造场景、表达情感的方法。

-培养学生的想象力和审美能力。

3.情感态度与价值观目标：

-感受中国传统民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

-培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

-引导学生欣赏艺术，培养审美情趣。

二、教学重难点

1.教学重点：

-理解课文内容，感受口技表演的艺术魅力。

-学习并掌握文中对声音描写的技巧和方法。

-积累并运用文中的重点词语。

2.教学难点：

-理解文言文中的特殊句式和词语用法。

-体会作者通过声音描写营造场景、表达情感的艺术手法。

-学习如何通过声音描写来表现场景和情感。

三、教学准备

1.教师准备：

-制作多媒体课件，包含口技表演的视频、图片等资料。

-准备与课文相关的拓展阅读材料。

-设计课堂讨论问题和活动。

-准备生字词卡片和重点句子卡片。

2.学生准备：

-预习课文，查阅生字词。

-了解口技的基本知识。

-思考口技表演的特点和魅力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段口技表演的视频或音频，让学生初步感受口技的魅力。

2.提问：同学们，刚才听到的是什么表演？你们对口技有什么了解？

3.引入课题：今天我们学习《口技》这篇课文，一起感受口技艺人高超的技艺。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，初步感知课文内容。

2.教师范读课文，注意停顿和语调，帮助学生理解。

3.学生齐读课文，感受课文的节奏和韵律。

4.检查预习情况，解决生字词问题：

-重点字词：口技、宾客、屏障、少顷、但闻、微闻、稍稍、正坐、抚尺一下、众妙毕备、宾客无不变色离席、奋袖出臂、两股战战、几欲先走等。

-特殊句式：少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。等。

（三）再读课文，理解内容（15分钟）

1.学生默读课文，思考：课文主要描述了什么内容？

2.小组讨论：课文是如何描写口技表演的？表演了哪些场景？

3.全班交流，教师引导：

-课文描述了一位口艺人在客厅中表演各种声音的技艺。

-表演了深巷犬吠、妇人惊觉、众宾喧哗等场景。

-通过细腻的声音描写，展现了口技艺人惟妙惟肖的表演技巧。

4.理解课文结构：

-开头：介绍口技表演的场地和观众。

-中间：详细描述口技表演的过程和内容。

-结尾：描写观众的反应和赞叹。

（四）品读课文，赏析语言（20分钟）

1.学生找出文中描写声音的句子，品味其表达效果。

2.小组讨论：作者是如何通过声音描写来表现场景和情感的？

3.全班交流，教师引导：

-运用拟声词：如犬吠、惊觉、喧哗等，生动形象地表现声音。

-运用对比：如满坐寂然与众宾喧哗的对比，突出表演的精彩。

-运用侧面描写：通过观众的反应来表现表演的精彩。

-运用细节描写：如奋袖出臂，两股战战等，生动形象地表现观众的反应。

4.重点句子赏析：

-少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。

-赏析：通过抚尺一下的声音和满坐寂然的反应，表现了口技表演的精彩和观众的专注。

-宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

-赏析：通过描写观众的反应，从侧面表现了口技表演的精彩和震撼力。

（五）拓展延伸，深化理解（15分钟）

1.拓展阅读：介绍口技的历史和发展。

-口技是中国传统民间艺术，历史悠久，可追溯到先秦时期。

-口技艺人通过模仿各种声音，表现生活场景，深受人们喜爱。

-现代口技表演已经发展成为一门独立的艺术形