《宝葫芦的秘密》教学设计.docx

?设计理念与教学目标

【设计理念】

1.立足童话文体，落实语文要素

紧扣单元“感受童话丰富想象，体会真善美”的核心目标，通过梳理宝葫芦的神奇之处、分析王葆的心理动因，引导学生理解童话通过夸张想象传递的价值观，实现语言建构与思维发展的统一。

2.聚焦人物形象，深化主题理解。

通过品读王葆的调皮行为与愿望动机，引导学生辩证看待“走捷径”与“努力奋斗”的关系，在人物共情中渗透“幸福需靠自身创造”的价值观教育。

3.联结整本书阅读，拓展学习空间

利用课文节选的悬念性，设计多层级预测任务（如“宝葫芦能否实现愿望”“故事结局如何”），继续落实前一个单元“预测与推想”的语文要素，激发学生主动探究原著的兴趣，