《朝花夕拾》——【品读方法】专项练习（附答案解析）.pdfVIP

品读方法

《朝花夕拾》是七年级学生进入初中之后要学习的第一部名著。鲁先生的作品历来让

师生易产生畏难情绪，

一是先生的威名之下生出对名家的距离感，

二是鲁先生的作品多似战斗檄文与匕首，不易被现在的中学生所理解。

《朝花夕拾》是一部散文集，围绕着鲁青少年时期的所见、所闻、所做、所感来写，

其中所感”是丰富的，

既有童真快乐，又有忧愁烦恼，即便有思辨与批判，也没有过浓的火药味。

教材很用心地把这部作品的阅读方法定为消除与经典的隔膜，应该是考虑到不能让

孩子产生畏难情绪，

需要给学生一个衔接、过渡的过程的原因。

指导七年级学生阅读《朝花夕拾》这部作品，一定要考虑到学生的年龄心理、知识基础、

阅读习惯等因素，

在学法指导上不宜急功近利，要求过多。

《朝花夕拾》品读的重点:

L《朝花夕拾》围绕着鲁青少年时期的所见、所闻、所做、所感来写，要引导学生制

作读书卡，记录关键信息。

2.另一方面，这是作者成年后写的回忆性散文，文中又夹杂了成年人的思维和评判，

需要区分看待。

3.这本书侧面反映了作者鲁青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形

成经过。

因此，要引导学生关注与鲁交往、对他有影响的各类人物。

4,这是一部回忆性散文集，收录的文章中，有侧重写人的，也有侧重记事的，还有侧

重议论或记事兼议论的，

可以引导学生初步了解不同体裁文章的特点，以及不同表达方式在表情达意中作用。

5.这本书描述的语言简洁舒缓、朴素又不乏洞察力；写的虽是个人生活，展示的却是

当时中国社会的状况和风气。

因此，要有意识地引导学生关注到其语言特点，并以思考。

《朝花夕拾》的阅读规划：

1.建议用一周的时间浏览《朝花夕拾》（大约一天读L2个篇章）；浏览过程中，记得

动笔墨，

把重要的字词、句圈点勾划出来，把精彩语句标识出来，在有疑惑、有感触的地方做上

记号，以备小组交流皿是交研讨。

试卷第2页，共12页

2.用大约一周时间，以学习小组为单位开展专题研读实践活动。

3.用大约一周时间，进行小组间的互相交流，汇总问题，做好阅读实践成果汇报的准

备。

《朝花夕拾》的学法指导：

部编教材对“名著导读”有了新的定位，注重激发兴趣、一书一法”（授之以渔，

教阅读方法），

《朝花夕拾》可以指导学生采用浏览勾划，填读书卡”的方法。

小学高年级已经有做读书卡的要求，这是学生进入七年级的第一部必读名著，要有一个

衔接、过渡的过程，不能让孩子产生畏难情绪；

筛选信息、概括主要内容是七年级学生要养成的能力，

所以，从阅读方法和能力养成方面考虑，我们可以围绕“消除与经典的隔膜”这个中心、

结合学生心理特征与认知水平来处理。

具体操作上，可以让学生先用浏览、勾划的方法，把每篇文章的主要信息找出来，再填

写读书卡。

可以《从百草园到三味书屋》或《五猖会》为示范讲解,再让学生尝试用浏览勾划，

填读书卡”的方法，

阅读其他篇章,勾划我的所见、所闻、所做、所感，填写读书卡，帮助学生了解文

章的结构和主要内容。

通过归类、探究、研讨专题，整体把握《朝花夕拾》的主要观点和感情。

真题演练

I.下列语句节选自《朝花夕拾》，根据拼音出相应的汉字或词语。

①书桌上的一盆“水横枝”，是我先前没有见过的：就是一段树，只要j（in）在水

中，枝叶便青（cong）得可爱。——《小引》

②夜色更加加（ran）；桂叶瑟瑟地作响，微风也吹动了，想来草席定已微凉，

躺着也不至于烦得翻来覆去了。——《狗•猫•鼠》

③他不但活泼而诙谐，单是那浑身雪白这一点，在红红绿绿

中就有“h（elijTqun）”