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2月保育师中级习题库(含参考答案)
一、单选题(共30题,每题1分,共30分)
1.在以下思维形式中,幼儿的思维以()为主导。
A:儿童化思维
B:直观行动思维
C:具体形象思维
D:抽象逻辑思维
正确答案:C
2.幼儿从出生开始就显出个人特点的差异,这主要是()的差异。
A:性格特点
B:自我意识
C:思维特征
D:气质类型
正确答案:D
答案说明:幼儿从出生开始就显出个人特点的差异,这主要是气质类型的差异。气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征,人的气质差异是先天形成的,受神经系统活动过程的特性所制约。性格特点是在后天的社会环境中逐渐形成的;自我意识是个体对自己的认识和态度,是在成长过程中逐渐发展起来的;思维特征也是在后天的学习和生活中不断发展变化的。所以幼儿出生就显示出的个人特点差异主要是气质类型的差异。
3.儿童最初的思维是以()为主,即以直观的、行动的方式进行思维。
A:数理逻辑思维
B:直观行动思维
C:具体形象思维
D:抽象逻辑思维
正确答案:B
答案说明:直观行动思维是儿童最初的思维方式,这种思维主要依赖于直观的感知和实际的动作。儿童通过直接感知周围环境,在行动中进行思考,他们的思维离不开具体的事物和动作,当动作停止或对具体事物的感知消失,思维活动也就随之停止。随着年龄增长,儿童的思维才逐渐向具体形象思维和抽象逻辑思维发展。
4.饭菜保温的原则是()。
A:缩短送饭时间
B:给容器加盖、缩短送饭时间
C:冬季保温、夏季散热
D:放到婴幼儿不易够到的地方
正确答案:C
5.对()幼儿盥洗的帮助应该侧重于困难环节的个别帮助。
A:小班
B:大班
C:托班
D:中班
正确答案:B
6.婴幼儿鼻出血时止血的时间是()。
A:捏住鼻翼5分钟
B:捏住鼻翼10分钟
C:捏住鼻翼15分钟
D:捏住鼻翼2分钟
正确答案:B
7.()和社会发展功能是幼儿教育意义在实践中的体现。
A:个体行为
B:社会进步
C:个体发展
D:社会研究
正确答案:C
答案说明:幼儿教育的意义包括促进个体发展和推动社会发展,个体发展功能体现在促进幼儿身体、认知、情感、社会性等多方面的发展,社会发展功能则通过培养适应社会需求的个体来实现,所以个体发展和社会发展功能是幼儿教育意义在实践中的体现。
8.保育员引导婴幼儿吃饭时手,的姿势应该是()。
A:用筷子触碗
B:双手扶碗
C:不扶碗
D:一手扶碗
正确答案:D
答案说明:保育员引导婴幼儿吃饭时,应培养婴幼儿良好的进食习惯,一手扶碗能帮助婴幼儿更好地掌握进食的稳定性,便于用勺子或筷子将食物送入口中,避免食物洒落。不扶碗不利于进食操作;双手扶碗可能不符合婴幼儿的手部精细动作发展特点和正常进食姿势习惯;用筷子触碗并不是正确的进食引导姿势。
9.婴幼儿每次排大便的时间应该为()左右。
A:10分钟
B:15分钟
C:20分钟
D:2分钟
正确答案:A
10.由于()、内分泌及遗传疾病引起体重超过正常标准,医学上称之为继发性肥胖。
A:教育
B:饮食
C:父母影响
D:神经
正确答案:D
答案说明:继发性肥胖是由神经、内分泌及遗传疾病等原因引起体重超过正常标准,而不是父母影响、教育、饮食等方面,所以选[B]。
11.()是《幼儿园教育指导纲要》语言领域的发展目标之一。
A:能掌握听说普通话
B:掌握正确的语音、语调
C:能理解日常用语
D:初步掌握正确的语法
正确答案:C
答案说明:《幼儿园教育指导纲要》语言领域发展目标包括乐意与人交谈,讲话礼貌;注意倾听对方讲话,能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。选项B掌握正确的语音、语调、选项D初步掌握正确的语法并不是该纲要语言领域明确的发展目标,选项C表述不准确,不是单纯说掌握听说普通话,而是强调能理解日常用语等多方面。
12.发烧说明身体()。
A:对细菌病毒的刺激无反应
B:人体无防御力量
C:配合细菌病毒的入侵
D:围剿入侵的细菌病毒
正确答案:D
答案说明:发烧是身体的一种自我保护机制,当身体受到细菌病毒等病原体入侵时,免疫系统会被激活,通过提高体温等方式来增强免疫细胞的活性,从而围剿入侵的细菌病毒。选项A对细菌病毒的刺激无反应不符合发烧时身体的状态;选项C配合细菌病毒入侵错误;选项D人体无防御力量也与发烧是身体防御机制启动的情况相悖。
13.学前教育机构应该成为社区学前教育的()。
A:资源
B:协调者
C:有力支持
D:主体
正确答案:D
答案说明:学前教育机构应成为社区学前教育的主体。学前教育机构在社区学前教育中发挥着核心作用,承担着开展学前教育活动、提供教育服务等重要职责,能带动社区学前教育全面发展,所以是主体地位。有力支持表述不准
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