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1到20的相邻数练习题：夯实基础，稳步提升

在数字认知的旅程中，理解“相邻数”是孩子们建立数感、掌握数序概念的重要一步。相邻数，顾名思义，就是在数字序列中紧挨着某一个数的前一个数和后一个数，它们如同数字的“左邻右舍”。熟练掌握1到20的相邻数，不仅能帮助孩子更清晰地理解数字之间的关系，更为后续的加减法学习奠定坚实基础。本文将提供一系列精心设计的练习题，旨在通过循序渐进的方式，引导孩子扎实掌握这一知识点。

一、基础巩固篇：认识我的“左邻右舍”

本部分旨在帮助孩子直观认识并写出一个数的相邻数，明确“前邻”（比它小1的数）和“后邻”（比它大1的数）的概念。

1.请写出下面数字的相邻数：

*（），5，（）

*（），8，（）

*（），12，（）

*（），15，（）

*（），19，（）

*（），3，（）

*（），10，（）

*（），20，（）（注意：20是序列中的最后一个数，它只有前邻哦！）

2.根据给出的数，圈出它的前邻和后邻：

*数字7：5689

*数字13：12141115

*数字1：0123（引导孩子思考：1的前面是几呢？）

*数字18：17161920

二、进阶挑战篇：寻找缺失的“邻居”

本部分通过填空和选择的形式，加深孩子对相邻数序列的理解和灵活运用能力。

1.想一想，填一填：

*与9相邻的两个数是（）和（）。

*14的前面一个数是（），后面一个数是（）。

*（）在16和18的中间。

*（）的后面是7，前面是5。

*20前面的第二个数是（）。（此题稍难，引导孩子先找20的前邻，再找前邻的前邻）

2.下面哪组数是5的相邻数？（）

A.3和4B.4和6C.6和7

3.下面哪组数是19的相邻数？（）

A.17和18B.18和20C.19和20

4.一个数的后邻是12，这个数是（）。

5.一个数的前邻是8，这个数是（）。

三、思维辨析篇：判断对错我能行

通过判断对错，帮助孩子厘清相邻数概念中的常见模糊点，巩固认知。

1.6的相邻数是5和7。（）

2.10的前面是11，后面是9。（）

3.15和17是相邻数。（）

4.1是最小的数，它没有前邻。（）（此处可根据孩子认知范围灵活解释，若只考虑1-20，则1的前邻不在此范围内）

5.20的后邻是21。（）（若练习范围严格限定在1-20，则此题错误）

四、趣味应用篇：相邻数在生活中

将相邻数知识与简单的生活场景或图画结合，增加练习的趣味性和应用性。

1.小动物们在排队：小狗（3号）、小猫（）、小兔（5号）、小猴（）。请你帮小猫和小猴填上它们的号码牌，使它们成为相邻的好朋友。

2.看图写数，并写出每个数的相邻数：

*（图：画3个苹果）苹果有（）个，相邻数是（）和（）。

*（图：画8颗星星）星星有（）颗，相邻数是（）和（）。

3.小明家住在8号，小红家住在小明家的隔壁，小红家可能住在（）号或（）号。

温馨提示与指导建议

*循序渐进：从孩子熟悉的数字开始，逐步扩展到20。对于1和20这两个特殊数字的相邻数情况，要重点关注和讲解。

*直观辅助：可以利用数字卡片、小棒、数轴等教具，让孩子通过摆一摆、数一数的方式，直观感受数字的前后顺序和相邻关系。

*鼓励表达：在孩子做练习时，多鼓励他们说出自己的思考过程，例如“为什么你觉得这个数是它的邻居呢？”

*联系生活：在日常生活中，可以随机提问，如“我们家住5楼，那4楼和6楼就是我们家的‘相邻楼层’，对不对？”帮助孩子将数学概念与生活经验联系起来。

*正面强化：对于孩子的每一个小进步都要给予肯定和表扬，保护学习兴趣。

希望通过以上练习题，孩子们能够轻松愉快地掌握1到20的相邻数知识，为数学学习打下坚实的基础。家长和老师们可以根据孩子的实际情况，灵活选用或调整这些题目，让学习更有效率，更富乐趣。