2025《平均数》示范课送教下乡心得.docx

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2025-11-20 发布于广东
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2025《平均数》示范课送教下乡心得

一、深入乡野：送教背景与初心

2025年初春，教育部“教育均衡发展深化年”专项行动在基层全面铺开。作为从业十五年的数学教育工作者，我深刻意识到乡村教育在数理思维培养上的结构性短板。数据显示，中西部县域小学数学抽象概念掌握率较城市低23.7%，其中统计模块薄弱尤为突出。当接到“国培计划”送教下乡任务时，我毫不犹豫地选择了《平均数》这一基础却极易被机械化的课题。这不仅源于对《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“数据意识”核心素养的深度理解，更因三年前在云贵山区目睹的场景：孩子们用石子代替算珠计算稻谷产量均值时迷茫的眼神，