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文言文阅读命题新动向
——“稳”中有“变”,不拘一格;【趋向解读】
高考文言文阅读从题型上看一直相对稳定,但从2023年开始就“稳”中有“变”。一方面,突出考教衔接的趋势,考查考生对教材知识的理解和掌握能力,对此考生要注意积累运用;另一方面,考查范围扩大,考查考生的综合理解及推断能力。2024、2025年高考文言文阅读对于“考教衔接”知识点的考查范围进一步加大,不仅涉及初、高中的教材篇目,还有与成语中字义的比对。可以预测,以后在文言文命题中一定会坚持“稳”中有“变”,不拘一格:更加注重与教材的全方位的关联;更加注重对思;维深度的考查,要求考生对文言文材料进行深入的分析和理解,并能提出有见地的观点和见解;也将会注重与现代社会的关联,引导学生将古代文化与现代文化进行对比和联系,培养学生的文化意识和文化素养。;答案:CHI
解析:“敦颐”作下文的主语,应在其前断开;“不听”省略了主语“王逵”,与前文的“敦颐”属不同的主语引领的内容,故应在其前断开;“乃委手版归”的主语是“敦颐”,与前文不一致,故应在其前断开。;2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)()
A.如,比得上。与《赤壁赋》中“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”的“如”意思不同。
B.去,离开。与《鸿门宴》中“项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里”的“去”意思不同。
C.熟,仔细。与成语“瓜熟蒂落”中的“熟”意思不同。
D.因,于是。与《兰亭集序》中“或因寄所托,放浪形骸之外”的“因”意思相同。
解析:“或因寄所托,放浪形骸之外”中的“因”意为“凭借”,二者意思不同。;3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)()
A.周敦颐凭借舅舅的推荐做了分宁主簿。任职期间,对一件久不能决的案子,他审讯一次就立刻辨明真相,百姓震惊,认为他比老狱吏做得还好。
B.李初平请教周敦颐读书的事,周敦颐认为他年事已高来不及读书了,就亲自给他教学,李初平学习两年便有所收获。
C.周敦颐到南昌任职,富家大姓、黠吏恶少都感到不安,不仅为得罪他感到忧虑,还为玷污善政感到耻辱。
D.赵抃因听信谗言,对周敦颐态度严厉。直到周敦颐到虔州任职,他才逐渐了解了周敦颐的为人,改变了看法。;解析:“不仅为得罪他感到忧虑”错误。原文“以得罪于令为忧”是说担忧被县令判为有罪,而不是为得罪县令感到忧虑。;4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。(4分)
译文:_______________________________________
(2)是能辨分宁狱者,吾属得所诉矣。(4分)
译文:_______________________________________
答案:(1)有个囚犯根据法律不应被判处死刑,转运使王逵想重判他。
(2)这是能查明分宁县那个案件的人,我们有机会申诉了。;5.“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”莲花的特点与君子品质有相似之处,请结合文章概括周敦颐与《爱莲说》中的莲花有哪些相似之处。(3分)
答:_______________________________________
答案:①洁身自好,不攀附权贵。周敦颐敢于与官吏争辩,不愿意“杀人以媚人”。②声名远扬。他到南昌,百姓都知道他是查明分宁案件的人,对他很信任。在合州时,不是他经手的事情,百姓都不肯听从。③正直,秉公执法。他断案还民清白,“以洗冤泽物为己任”。;[参考译文]
周敦颐,字茂叔,道州营道县人。凭借舅舅龙图阁学士郑向的推荐,做了分宁县的主簿。有一件案子拖了好久都没有判决,周敦颐到任后,只审讯一次就立即查清楚了。县里的人吃惊地说:“老狱吏也比不上啊!”部使者推荐他,皇帝调任他到南安担任军司理参军。有个囚犯根据法律不应被判处死刑,转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏,没人敢和他争辩,只有周敦颐一个人和他争辩,王逵不听,周敦颐就扔下笏板回了家,打算辞官离去,说:“像这样还能做官吗?用杀人来谄媚于上级,;我不做。”王逵后来明白过来,这个囚犯才免于一死。周敦颐改任郴州桂阳县县令,政绩尤其显著,郡守李初平很尊重他,对他说:“我想多读些书,怎么样?”敦颐说:“您年龄太大来不及了,请让我给您讲讲吧。”两年后,李初平果然有收获。周敦颐调任主管南昌,南昌人都说:“这是能查明分宁县那个案件的人,我们有机会申诉了。”那些富豪大族、狡黠的衙门小吏和品行恶劣的年轻人都惶恐不安,不仅担忧被县令判为有罪,而且又以玷污清廉的政治为耻辱。周敦颐担任合州通判时,事情不经他的手,;下面的人不敢做决定,即使交下去办,老百姓也不听从。部使者赵抃被一些毁谤他的话迷惑,对他的态度很严厉,周敦颐处之泰然。后来周敦颐当了
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