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长宁中心小学数学科教研工作计划

2011—2012学年度第一学期

一、指导思想：

以学校发展规划为导向，校本教研为突破口，教师成长促学校发展为目标，继续深化教育教学改革，开展“真实、有效”的数学教学，促使学生全面、持续、和谐的发展，牢固树立服务意识和创新意识。以学科新课程实施研究为核心，积极推进校本教研制度建设；以课堂教学为重点，深化教学改革，全面提高学科教学质量。开创我校数学教学工作的新局面。

二、主要工作及要求:

(一)强化常规管理

教育质量的增强、教学水平的提高离不开每天的常规教育教学活动，做好常规管理工作是关键。因此，本学期的日常教育教学活动将通过完善备课、上课、听课、反思、作业批改、学困生辅导、质量监测等管理细节提高教学质量。

1、备课。

我校开展集体备课，使总体资源为个人所用，及时根据现代育教学的信息调整自己的教学设计方案。备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。因此备课要按学校的要求做到五备和八有。“五备”就是：备教材、备学生、备教法与学法、备能力训练、备落实。“八有”就是：有教学目标、有重难点及关键、有课前师生准备、有教学步骤、有课后延伸、有板书设计、有作业设计、有课后反思。教导处组织检查教案时，五备和八有是检查标准的条件之一。同时用好先进的多媒体教学设施，上好每一节课，使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。

2、上课

建立课堂教学监管机制，严把课堂教学关。课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，在教学中要注重现代化手段的运用，坚持向40分钟要质量，倡导反映真实水平的“日常课”、“常态课”，切实减轻学生课业负担。教导处会不定时地推门听课，以便了解教师常规教学的水平。

3、作业批改。

???作业批改要规范，对学生简短的文字评价及对作业的分数等级书写要清晰。?对于学生所出现的错误，提倡用不太伤害学生自尊心的批改形式。对完成好的学生作业要有鼓励性的语言。如：“你很棒”“你真棒”“真聪明”等等。

4、学困生辅导。

???对学困生的研究要从形成原因入手，了解问题所在，遵循循序渐进的原则，有针对性地进行辅导，使其在原有基础上得到发展。对困难生的辅导要落实到平时的教育教学中，辅导要“细”，要有耐心。对后5名左右的学生每次测试要有成绩记录，以便于观察他们与全班平均水平的差异之间的变化，以便了解他们在学习上存在的不足。

5、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

三、积极开展教改课题实施，发挥课题带动策略

要积极开展我校课题“尝试实践合作探究”的实施，真正落实课题研究的有效性、发展性。用科研促教的有效途径推动我校的课程改革。

具体安排：

月份

周次

内容

9

月

第

一

至

四

周

订课组计划、学科计划、教研活动安排。

学习《新课程标准》，各科组长组织科组教师教材分析，备两周以上的课。

开展教研活动。

第三周五年级新教材研互动试教（初定）。

各科组结合年级实际，围绕“解决问题”开展理论学习

10

月

第

五

至

九

周

课堂教学督查各科组集体备课，钻研教材

学习有关教改文章，制订教改实验方案。

学校青年教师课堂教学观摩汇报课

二至五年级进行基础知识掌握摸底。

开展教学评优工作

各年级进行计算达标自查

各科组结合年级实际，围绕“解决问题”开展理论学习

11月

9

至

13

周

把好单元关、抓好单元查漏补缺工作和达标工作。

期中知识质量检查分析（第十周）

中年级课例研讨、互动。

12月

14

至

17

周

教学常规工作督查

数学知识竞赛

各科组继续进行单元教材分析、集体备课

各科组结合年级实际，围绕“解决问题”开展理论学习。

开展各类知识竞赛。

1月

18

至

20

周

①上好复习课，做好查漏补缺工作，有针对地解决遗留的知识问题。

②教学常规工作督查。

③研究期末复习工作、制订中下生辅导计划。

期末卷面考查（二十周）。

交教具和资料。

做好期末总结和评比工作。

长宁中心小学数学科

2011—2012学年度第一学期

教

研

工

作

计

划

长宁中心小学校本部数学教研组

2011年9月