习作：家乡的风俗 .docVIP

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课题

?家乡的风俗

课型

习作?

授课

时间

2课时?

教学

目标

借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。

写写自己参与风俗活动的亲身经受，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的状况和自己感受。

自主合理地表达出对风俗习惯的看法。

和同学共享沟通习作，相互改一改，编成一本风俗集。

教学

重点

描写一种风俗习惯或自己的亲身经受和感受。

教学

难点

在介绍风俗习惯时候，能够详略得当，进行描写。

第一课时

教学

目标

了解不同的风俗活动。

尝试介绍自己经受的一种风俗活动，重点介绍经受和感受。

初步知道介绍风俗活动的介绍方式和留意事项。

课前

预备

1．同学通过网络、亲朋好友了解民俗文化，每人至少预备一种自己感爱好的或者生疏的民俗进行介绍，或者调查本地的民俗活动。

2．老师预备民俗相关的图片、文字介绍。

教学设计

设计意图

导入

（?5）分钟

【出示课件1】一、谈话导入，引入民俗主题（2分钟）

1.“百里不同风，千里不同俗”。请同学们说一说从

《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中，了解到了哪些民风民俗？

2.民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史进展过程中形成的。今日，我们就一起来说一说家乡的风俗。（板书：家乡的风俗）

?

通过介绍民族文化，知道民俗活动历史悠久，为接下来的环节做铺垫。

新课

教学

（?33?）分钟

二、初步去了解不同的民俗活动，知道不同的地方会有不同的民俗，感受民俗活动的多样性。（板书：多样性→）

【出示课件2】1、“离家三里远，别是一乡风”。老师出示图片，简要介绍不同地方的风俗。

师：中国的民俗，在世界也是最为多样，最为丰富的！中国不仅仅有五十六个民族，还有别致多样的民俗活动，中华上下五千年文明的积淀，被人们代代相传。而且这些习俗背后还有很多传奇，很多奇特的传奇，直到现在，仍深受大家的欢迎。

【出示课件3】2、结合ppt图片简要介绍以下传统民俗：

?五月五，是端阳，屈原投水汨罗江。包粽子赛龙舟，纪念习俗不行丢。吃炸糕，绣香囊，挂艾蒿，饮雄黄，驱邪除秽有偏方，卫生习惯每天讲。（端阳节，也就是端午节，人们会包粽子、赛龙舟、秀香囊等，在历史上，端午节是为了纪念爱国诗人屈原的，为了让屈原能够安眠，不受鱼类的打搅，人们就想出这一系列的纪念活动。）

?七月七，去油泥，牛郎鹊桥会织女。想学织女巧巧手，葡萄架下听私语。（七夕，来源于我国历史上的秀丽传奇，传奇凡间的牛郎和天上的仙女相爱了，可是由于天上和人间的界限，玉帝规定每年只能见一次面，于是，每年的这个时候就成了有情人相见的特殊的日子。）

?除夕夜，要过年，千家万户庆团聚。（关于过大年前的除夕你们应当最了解，过年的前一天叫做除夕，主要预备过年的衣服、食物，贴对联、整理家里，有的家庭还会有守夜的活动，期望岁岁安康。）

老师总结：这些呢，都是中国传统民俗，端午吃粽子，重阳插茱萸，还有最让你们快活的就是过大年，对不对，过年不仅仅会有新衣服、好吃的东西，而且还有红包收！老师都很艳羡你们。

2、鼓舞同学说说通过老师的介绍，自己对哪种民俗最感爱好？也可以请同学介绍一下自己的亲身感受。或者说一说自己家乡的风俗。

【出示课件4】3、请同学依据自己的阅历和课前预备，小组沟通争辩：你为大家介绍的家乡的风俗是什么？它会有哪些有意思的活动？你自己的感受和经受是什么？

4、表达沟通。小组成员沟通后，派代表到全班面前进行呈现，对于一种或者两种感爱好的民俗活动进行介绍，要求说出自己的亲身经受和感受，并且谈谈自己的想法。

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让同学了解不同的民俗活动。

以同学的亲身经受激发他们表述的欲望和爱好。

通过沟通，探究表述民俗的留意事项，为接下来介绍民俗活动、民俗写作活动供应阅历。

课堂小结及拓展延长（?2?）分钟

?三、老师点评并且布置作业

依据同学的介绍，详略以及介绍方式进行简要点评和总结，让同学学习如何明白哪里需要具体介绍，哪里需要简洁说说。同时在同学的介绍中了解更多的民俗特色。（板书：详略得当→）

留意事项：简要介绍民俗的名字、由来、寓意、民俗内容。

重点介绍自己的感受和经受的细节状况。

请同学尝试写写自己介绍的民俗活动。

通过老师的指导和同学的描述，学习描述的艺术，并让同学自己实践。

课堂作业新设计

1.中华民族历史悠久，文化绚烂，有很多具有民族特色的传统节日。其中最为我国人民生疏的四大节日是（）

A．春节元宵清明端午B．春节清明七夕中秋

C．春节端午重阳腊八D．春节清明端午中秋

2．春节也叫“过年”，传奇和一种叫做“年”的怪兽有关。人们为春节所做的一些预备和活动，据说也和驱除这种怪兽有关。