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北师大版小学语文二年级下册核心知识点汇总

第一单元春天的脚步

一、生字组词

春（春天）（春风）（春雨）（春季）

风（春风）（大风）（风雨）（风车）

雨（春雨）（下雨）（雨水）（雨滴）

雷（雷声）（打雷）（雷雨）（春雷）

电（闪电）（电力）（电话）（电视）

芽（发芽）（嫩芽）（芽苗）（豆芽）

草（小草）（草地）（青草）（草坪）

花（花朵）（鲜花）（红花）（花园）

桃（桃花）（桃子）（桃树）（蜜桃）

李（李子）（李树）（桃李）（行李）

柳（柳树）（柳枝）（柳叶）（柳绿）

杨（杨树）（杨柳）（白杨）（杨絮）

燕（燕子）（飞燕）（海燕）（燕窝）

舞（跳舞）（舞蹈）（飞舞）（舞动）

歌（唱歌）（歌声）（歌曲）（儿歌）

暖（温暖）（暖和）（暖流）（暖烘烘）

二、词语积累

描写春天的词语：春暖花开、草长莺飞、鸟语花香、春风拂面、万物复苏、百花齐放

描写景物的词语：嫩绿、粉红、雪白、金黄、细长、柔软

四字词语：春天来临、春风送暖、春雨绵绵、雷声阵阵、嫩芽萌发、小草青青、桃花烂漫、燕子飞舞、莺歌燕舞、万物复苏、百花齐放、鸟语花香

三、句子解析

“春风像一只温柔的手，轻轻地抚摸着大地，小草醒了，探出嫩绿的小脑袋；花儿笑了，露出美丽的笑脸。”

解析：运用比喻和拟人的手法，将春风比作“温柔的手”，“醒了、探出脑袋、笑了”赋予小草和花儿人的动作，生动形象地展现了春天的生机，语言充满童趣，适合二年级学生模仿。

“小燕子穿着黑色的燕尾服，带着剪刀似的尾巴，在天空中自由自在地飞翔，好像在为春天裁剪美丽的衣裳。”

解析：通过外形描写（黑色燕尾服、剪刀似的尾巴）和动作描写（飞翔），展现了小燕子的可爱，运用比喻让句子更生动，引导学生学习描写春天的小动物。

“春雨淅淅沥沥地下着，滋润着小草，滋润着花儿，滋润着大地。雨后，空气清新，彩虹挂在天空，真美啊！”

解析：运用排比的手法，“滋润着……滋润着……滋润着……”突出了春雨的作用，描写了雨后的美景，让学生感受春天雨水的珍贵和雨后的清新。

四、核心要点

认识“燕、舞”等生字，会写“春、风”等简单生字，掌握“桃（táo桃花）/跳（tiào跳跃）”“柳（liǔ柳树）/溜（liū溜走）”等形近字，理解“温暖、复苏”等词语的意思。

有感情地朗读课文，背诵描写春天的精彩句子和简单古诗（如《春晓》），感受春天的生机与美好，体会作者对春天的喜爱之情。

学习运用比喻、拟人、排比等简单修辞手法描写春天的景物，积累描写春天的词语和句子，提升语言表达能力。

培养观察春天的习惯，学会发现身边的春天美景，激发对大自然的热爱，提升审美素养。

第二单元奇妙的植物

一、生字组词

植（植物）（种植）（植被）（植树）

物（植物）（动物）（事物）（物品）

花（鲜花）（花朵）（开花）（花香）

草（小草）（草地）（青草）（除草）

树（树木）（大树）（树叶）（树林）

叶（树叶）（叶子）（叶片）（红叶）

根（树根）（根本）（扎根）（根源）

茎（花茎）（茎干）（茎叶）（根茎）

芽（发芽）（嫩芽）（芽苞）（麦芽）

苗（禾苗）（树苗）（幼苗）（苗床）

松（松树）（松果）（松林）（轻松）

柏（柏树）（柏油）（松柏）（柏叶）

竹（竹子）（竹林）（竹笋）（竹叶）

荷（荷花）（荷叶）（荷塘）（荷兰）

莲（莲花）（莲子）（莲藕）（睡莲）

梅（梅花）（冬梅）（春梅）（梅子）

二、词语积累

描写植物的词语：根深叶茂、郁郁葱葱、含苞待放、百花盛开、亭亭玉立、香气扑鼻

描写植物特点的词语：高大、挺拔、翠绿、柔软、鲜艳、顽强

四字词语：植物王国、种植树木、根深叶茂、郁郁葱葱、含苞待放、百花盛开、松柏常青、竹林青翠、荷花娇艳、梅花傲雪、香气扑鼻、亭亭玉立

三、句子解析

“竹子高高直直的，像一个个站岗的士兵，竹叶尖尖的、绿绿的，风一吹，沙沙作响，好像在唱歌。”

解析：运用比喻和拟人的手法，将竹子比作“站岗的士兵”，“沙沙作响、好像在唱歌”赋予竹叶人的动作，生动地展现了竹子的挺拔和竹叶的灵动，适合二年级学生学习描写植物。

“荷花在夏天开放，粉红色的花瓣，碧绿的荷叶，像一个个美丽的仙子站在池塘里，引来蝴蝶和蜜蜂翩翩起舞。”

解析：通过颜色描写（粉红花瓣、碧绿荷叶）和比喻（美丽的仙子），展现了荷花的美丽，“引来蝴蝶蜜蜂”的场景描写，让画面更生动，引导学生观察植物与昆虫的关系。

“梅花在寒冷的冬天开放，不怕冷、不怕冻，红红的花朵在白雪的映衬下，显得格外鲜艳，真是‘墙角数枝梅，凌寒独自开’啊！”

解析：结合古诗，描写了梅花不畏严寒的特点，“红红的花朵、白雪映衬”的颜色对比，突出了梅花的顽强，让学生感受植物的优秀品质。

四、核心要点

掌握“植、根”等生字的读音、字形和组词，区分“松（sōng松树）/公（gōng公鸡）”“荷（hé荷花）/河（h