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全国高考化学真题解析2018

引言：2018年高考化学的整体回顾

2018年的全国高考化学试卷，在延续了近年来高考命题总体思路的基础上，进一步深化了对学科核心素养的考查。试卷注重基础知识与学科能力的结合，强调理论联系实际，关注化学学科在生产、生活及科研领域的应用。整体难度梯度设置合理，既有对化学基本概念、原理的直接考查，也不乏对学生信息获取与加工、分析和解决问题能力的综合检验。本解析旨在通过对当年典型试题的剖析，为广大师生提供一份具有参考价值的备考资料，以期在未来的教学与学习中更好地把握方向，提升效率。

一、选择题部分：基础与应用的巧妙融合

选择题作为试卷的开篇，往往承担着覆盖知识面、稳定考生心态的作用。2018年的选择题在这一点上表现突出，题目设计灵活，看似常规却暗藏玄机，能够有效区分不同层次的考生。

（一）化学与生活、STSE（科学、技术、社会、环境）

此类题目通常难度不大，但要求考生具备将化学知识与日常生活现象相联系的能力。2018年的试题中，该类题目紧密围绕最新的科技进展和社会热点，例如新能源的开发利用、环境污染的治理、新材料的研发等。解题的关键在于准确理解题干信息，回忆并调用相关的化学常识，进行合理的分析与判断。考生在备考时，应注重积累这方面的素材，培养化学的“触角”。

（二）基本概念与理论

这部分是选择题的核心，涵盖了物质的量、化学用语、化学平衡、电离平衡、电化学等重要内容。2018年的试题在考查这些概念时，并非简单复述定义，而是更侧重于概念的辨析、应用以及定量计算。例如，在化学平衡部分，题目可能通过给出特定条件下的反应速率变化或平衡移动方向，考查考生对勒夏特列原理的理解深度和灵活运用能力。对于电离平衡，则可能结合图像分析，考查弱电解质的电离特点及影响因素。

典型例题分析：（此处以某题为例，假设为考查阿伏伽德罗常数的题目）

*考查意图：本题主要考查阿伏伽德罗常数的应用，涉及气体摩尔体积的使用条件、氧化还原反应中电子转移数目、弱电解质的电离等多个易错点。

*解题思路：解答此类题目，首先要仔细审题，注意题干中的关键信息，如物质的状态（是否为气体）、所处条件（是否为标准状况）、物质的结构（是否存在同分异构体、是否为可逆反应等）。对于涉及化学反应的选项，要准确分析反应中电子转移的情况或物质的量之间的关系。

*答案与易错警示：（此处给出答案，并指出学生容易忽略的点，如未考虑标准状况、忽略可逆反应的不完全性等）。

（三）元素化合物与有机化学基础

元素化合物知识是化学学习的基石，而有机化学则是化学学科的重要分支。选择题中对这两部分的考查，多以性质判断、反应类型识别、简单物质推断等形式出现。2018年的试题在元素化合物部分，可能会结合元素周期律和周期表，考查元素及其化合物的递变规律和特性。在有机化学部分，则可能侧重于官能团的性质、同分异构体数目判断以及简单有机反应的类型。

二、非选择题部分：能力与素养的综合考查

非选择题是高考化学试卷区分度的关键所在，能够全面考查考生的综合分析能力、实验探究能力、逻辑推理能力以及规范表达能力。2018年的非选择题在题型设计上保持了相对稳定，同时在设问角度和考查深度上有所创新。

（一）化学实验题

化学是一门以实验为基础的学科，实验题的重要性不言而喻。2018年的实验题可能以物质的制备、分离提纯、性质探究或定量分析为背景，综合考查实验原理、装置选择与连接、实验操作、现象观察与记录、数据处理与误差分析等。

考查特点：

1.情境真实：题目背景可能来源于科研文献或工业生产实际，要求考生能从复杂情境中提取有效信息。

2.设问层次化：既有对基本操作的考查，也有对实验方案设计与评价、实验原理深度理解的考查。

3.注重细节：对实验现象的准确描述、实验条件的控制、试剂的选择等细节的考查尤为突出。

解题策略：解答实验题，首先要明确实验目的，这是整个实验设计的灵魂。然后围绕实验目的，分析实验原理，理解每一步操作的作用和原理。对于实验装置，要能识别各部分仪器的名称和用途，并能根据实验需要进行选择和连接。对于实验现象，要做到准确、全面地描述。对于实验方案的评价，要从科学性、安全性、可行性、经济性等角度进行考量。

（二）工艺流程题

工艺流程题是近年来高考的热点题型，它紧密联系工业生产实际，以“绿色化学”和“原子经济性”为指导思想，考查考生运用化学知识解决实际问题的能力。

考查特点：

1.信息量大：题目中会给出大量关于原料、中间产物、目标产物以及反应条件等信息，需要考生具备较强的信息获取和加工能力。

2.综合性强：涉及元素化合物性质、化学反应原理、实验操作、化学计算等多个方面的知识。

3.设问角度多样：如反应条件的选择与控制、反应方程式的书写、物质的分离提纯方法、流程中物质