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公务员考试火柴棒试题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.用火柴棒摆成“2+3=6”，移动一根火柴使等式成立，应把（）

A.2变成3

B.3变成5

C.6变成5

2.现有火柴棒摆成的式子“5-3=6”，移动一根火柴使等式成立，移动的是（）

A.减号变加号

B.5变成9

C.6变成2

3.“8+3=12”，移动一根火柴让等式成立，正确的是（）

A.8变成9

B.3变成5

C.12变成11

4.“9-5=8”，移动一根火柴使等式成立，应（）

A.9变成3

B.5变成3

C.8变成4

5.“4+7=1”，移动一根火柴使等式成立，移动后为（）

A.14-7=7

B.4+1=5

C.4-3=1

6.“1+7=4”，移动一根火柴使等式成立，移动的是（）

A.加号变减号

B.7变成1

C.1变成7

7.“6+4=4”，移动一根火柴使等式成立，可把（）

A.6变成0

B.4变成9

C.第二个4变成8

8.“3+5=9”，移动一根火柴使等式成立，移动后为（）

A.3+6=9

B.2+5=7

C.3+3=6

9.“11+1=1”，移动一根火柴使等式成立，应（）

A.把11中的一个1移到等号右边

B.加号变减号

C.1变成7

10.“14+7=1”，移动一根火柴使等式成立，移动的是（）

A.14变成4

B.7变成1

C.加号变减号

多项选择题（每题2分，共10题）

1.对于火柴棒式子“2+5=8”，移动一根火柴能使等式成立的方法有（）

A.2变成3

B.5变成3

C.8变成7

2.“9-3=6”，以下能通过移动一根火柴让等式变化的有（）

A.9变成8

B.3变成5

C.减号变加号

3.“7+1=10”，移动一根火柴使等式成立的情况有（）

A.7变成1

B.1变成7

C.10变成8

4.“3+4=9”，移动一根火柴使等式成立的方式有（）

A.3变成5

B.4变成5

C.9变成7

5.“5-2=3”，移动一根火柴能产生的变化有（）

A.5变成3

B.减号变加号

C.2变成3

6.“1+8=9”，移动一根火柴使等式变化的方法有（）

A.1变成7

B.8变成0

C.加号变减号

7.“6-6=0”，移动一根火柴使等式有不同变化的有（）

A.第一个6变成5

B.减号变加号

C.第二个6变成8

8.“4+1=5”，移动一根火柴使等式变化的情况有（）

A.4变成9

B.1变成7

C.加号变减号

9.“8-4=4”，移动一根火柴使等式成立的方式有（）

A.8变成9

B.第一个4变成9

C.减号变加号

10.“2+9=11”，移动一根火柴使等式成立的方法有（）

A.2变成3

B.9变成3

C.11变成12

判断题（每题2分，共10题）

1.火柴棒摆成“3+2=5”，不能通过移动一根火柴改变等式。（）

2.“7-1=6”，移动一根火柴不能得到其他合理等式。（）

3.“4+5=9”，移动一根火柴可以使等式变成“4-5=-1”。（）

4.“9+0=9”，移动一根火柴无法让等式产生新的变化。（）

5.“1+11=12”，移动一根火柴能使等式依然成立。（）

6.“6-3=3”，移动一根火柴不能改变等式结果。（）

7.“8+1=9”，移动一根火柴可以变成“0+9=9”。（）

8.“5+4=9”，移动一根火柴不能使等式变成“5-4=1”。（）

9.“2+7=9”，移动一根火柴不能产生其他合理等式。（）

10.“10-5=5”，移动一根火柴可以得到新的合理等式。（）

简答题（每题5分，共4题）

1.简述火柴棒试题的解题思路。

2.火柴棒移动一根改变数字大小有哪些常见情况？

3.遇到火柴棒等式不成立时，从哪些方面考虑移动火柴？

4.举例说明火柴棒移动后能改变运算符号的情况。

讨论题（每题5分，共4题）

1.火柴棒试题对公务员考试思维能力提升有何作用？

2.谈谈火柴棒试题在锻炼逻辑推理能力方面的优势。

3.分析火柴棒试题与实际工作中问题解决的联系。

4.怎样利用火柴棒试题培养创新思维？

答案

单项选择题

1.B

2.C

3.A

4.C

5.A

6.C

7.A

8.A

9.A

10.A

多项选择题

1.AB