安徽中考语文中考复习备考经验与准备.pptxVIP

画图省识春风面

安徽省中考语文学科的考试重点、难点和热点一、复习备考经验和提议

关键词观观考试导向观教学对象观个人志向复习备考经验和提议

观考试导向考试总体预测：试卷难度、试卷构造和考试题量应当以稳定为基调，和往年考试基本保持一致。三个文献《有关深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《义务教育语文课程原则》（）3.安徽省中考考试纲要

安徽省中考语文考纲新增1.语言体现简要、连贯、得体，精确、鲜明、生动2.理解课文所波及的重要作家作品知识和文化常识3.领会由多种材料组合、较为复杂的非持续性文本的意思，得出故意义的结论。删除借助汉语拼音认读中文替代观考试导向

安徽省中考语文试卷

《有关深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》14.稳步推进初中学业水平考试省级统一命题，坚持以课程原则为命题根据，不得制定考试大纲，不停提高命题水平。学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以一般高中课程原则和高校人才选拔规定为根据，实行一般高中新课程的省份不再制定考试大纲。这样做的目的是为了增进教考有效衔接，防止简朴的、片面的考什么就教什么学什么，坚决克服这种倾向，这也是为了从“应试”教育模式向“全面育人”教育方式转变而实行的积极举措。

《义务教育语文课程原则》（）一、课程性质与地位语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要构成部分。义务教育阶段的语文课程应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，提高思想文化修养。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。

一、关键素养下的语文学科立德重任。1.立德树人的内涵。培养什么人为谁培养人怎样培养人

一、关键素养下的语文学科立德重任。1.语文学科在立德树人上的独特价值。（1）语言体现的精确、得体与优雅（2）思维品质的清晰度与提炼性（3）审美的正向性、积极性与民族性（4）文化传承与理解的广度和深度

一、关键素养下的语文学科立德重任。1.语文学科在立德树人上的独特价值。如，统编教材中所渗透的中华文化老式知识。

一、关键素养下的语文学科立德重任。如，《清明上河图》尚有诸多值得探究之处。例如，有学者认为这幅画有揭示社会问题、劝谏宋徽宗之意，体现了画家对国家命运的担忧。课外可以阅读《清明上河图的故事》《解读清明上河图》《谜同样的清明上河图》等书，深入理解这幅名画。概述学者的研究成果，指导学生从与课文不一样的角度去探究《清明上河图》背后的故事中，并给出可以拓展阅读的书，让详细的陈说性知识引导学生的课外阅读。

一、关键素养下的语文学科立德重任。例如《木兰诗》课后练习四：理解下列诗句，注意上下句的意思是互相交错、补充的。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。将军百战死，壮士十年归。开我东阁门，坐我西阁床。当窗理云鬓，对镜帖花黄。

一、关键素养下的语文学科立德重任。又如《礼记二则》课后练习四:解释下列加点词语的含义，注意古今意义的异同。1.故曰:教学相长也2.不独子其子3.男有分,女有归4.货恶其弃于地也5.盗窃乱贼而不作前一道题波及“互文”的知识，后一道题的要点则是文言教学中常常出现的“古今异义”.教材的处理方式是:“点出现象一稍加提醒一自主总结”

一、关键素养下的语文学科立德重任。二是运用文白差异，增强学生语言体现中的“中国味”。三是引导学生初步形成具有中国文化特点的价值观一种文化的特点，在很大程度上体目前其价值观上。

观教学对象1.受疫情影响下的毕业生2.学生对语文学科的弱化3.家长对语文学科的轻视

观个人志向1.困难像弹簧，你弱它就强。2.严厉与分数齐飞。3.工厂批发与细节规定。

010203重点——阅读与写作并举安徽省中考语文学科的考试重点、难点和热点难点——基础与深度齐飞热点——守正与创新博弈

重点——阅读与写作并举1.困难像弹簧，你弱它就强。2.严厉与分数齐飞。3.工厂批发与细节规定。

2015限定性半命题难忘那_____的眼神期盼”、“慈爱”、“坚毅”、“失望”2016限定性半命题你是我最____的人“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四选一2017命题这就是我的承诺四选一2018开放性半命题原来,我也很????????2019材料+话题近5年中考作文题

均有“我”1都贴近生活，重视学生体验。2四选一词语，波及多角度。3透视

安徽中考作文评分原则（总分55分）项目一等（55~48分）二等（47—39分）三等（38—30分）四等（29~21分）五等（20—0分）内容（25