综合实践活动课《我是校园志愿者》优质教案、教学设计、课堂实录.docxVIP

综合实践活动课《我是校园志愿者》：从理念到实践的探索与记录

引言

综合实践活动课作为培养学生核心素养的重要载体，其魅力在于引导学生走出课本，在真实的情境中体验、探究与创造。《我是校园志愿者》这一主题，正是基于学生的校园生活实际，旨在通过一系列有组织、有意义的志愿服务活动，让学生在奉献中体验价值，在合作中学会担当，在实践中提升能力。本文将从教案设计、教学实施策略以及课堂实录几个维度，详细阐述如何将这一主题活动落到实处，力求专业、严谨且具有可操作性。

一、《我是校园志愿者》优质教案

活动名称：我是校园志愿者——校园小主人在行动

（一）活动背景与理念

校园是学生学习与生活的重要场所，营造整洁、有序、互助、友爱的校园环境是每一位师生的共同责任。通过“校园志愿者”活动，引导学生关注校园，发现问题，主动参与解决问题，不仅能美化校园环境，更能培养学生的公民意识、责任意识、服务精神和实践能力。本活动强调学生的主体地位，鼓励学生在实践中学习，在服务中成长。

（二）活动目标

1.认知与技能：

*了解志愿者的基本概念、精神内涵（如奉献、友爱、互助、进步）。

*学习基本的志愿服务方法和沟通技巧。

*能够结合校园实际，发现并提出至少一项可通过志愿服务改善的问题，并尝试设计简单的解决方案。

2.过程与方法：

*通过观察、讨论、访谈、小组合作等方式，经历发现问题、分析问题、解决问题的过程。

*在志愿服务实践中，体验计划、组织、协调、实施的完整过程。

3.情感态度与价值观：

*激发学生对校园的热爱之情和主人翁责任感。

*培养学生乐于奉献、乐于助人的良好品德。

*体验志愿服务带来的快乐与成就感，增强自信心。

（三）活动对象：初中一年级学生

（四）活动时长：总计4课时（可根据实际情况拆分或整合，另需安排课外实践时间）

（五）活动准备

1.教师准备：

*搜集志愿者相关的图片、视频资料（如奥运会志愿者、社区志愿者服务片段）。

*设计“校园志愿服务需求调查表”、“志愿服务小队计划书”模板。

*准备校园不同区域（如教室、走廊、操场、图书馆、食堂）的现状照片（正面与反面）。

*联系校园相关部门（如德育处、总务处、图书馆），争取支持与指导。

*准备必要的实践工具（如垃圾袋、抹布、小铲子等，视服务项目而定）。

2.学生准备：

*预习志愿者相关知识。

*观察校园环境，思考哪些地方需要改进。

（六）活动过程

第一课时：志愿者精神的启蒙与校园需求的发现

1.导入：初识志愿者（约10分钟）

*播放志愿者服务的感人短片或展示图片。

*提问：看完这些，你有什么感受？你知道他们是谁吗？（引出“志愿者”概念）

*师生共同讨论：什么是志愿者？志愿者精神是什么？（引导学生说出奉献、友爱、互助、进步等关键词）

2.聚焦：我们的校园，我们的家（约20分钟）

*展示校园环境的不同面貌照片，引导学生对比思考。

*小组讨论：我们的校园有哪些地方让你觉得很美好？又有哪些地方存在一些小问题，需要我们伸出援手？（如：地面垃圾、图书角书籍凌乱、低年级同学搬书困难、宣传栏信息过时等）

*各小组分享发现，教师将学生提出的问题记录在黑板上，进行分类整理。

3.总结与延伸（约10分钟）

*教师总结：同学们都有一双善于发现的眼睛。校园是我们共同的家，美化它、爱护它是我们每个人的责任。

*布置任务：课后，请同学们进一步观察校园，填写“校园志愿服务需求调查表”，具体指出你认为最需要解决的1-2个问题，并初步思考可以提供哪些帮助。

第二课时：志愿服务方案的构思与设计

1.回顾与分享（约10分钟）

*各小组分享“校园志愿服务需求调查表”的填写情况，交流观察心得。

*教师引导学生从众多问题中，筛选出几个具有可行性的志愿服务方向。

2.分组与定题（约10分钟）

*学生根据自己感兴趣的志愿服务方向自由组合，成立“志愿服务小队”（每组5-6人）。

*各小队选定一个具体的服务项目（如“图书小管家”、“环保小卫士”、“文明劝导员”、“低年级小帮手”等）。

3.制定计划（约20分钟）

*发放“志愿服务小队计划书”模板，引导各小队讨论并填写：

*小队名称、口号

*服务项目名称、服务对象、服务地点

*服务目的与意义

*具体服务内容与步骤（做什么、怎么做、何时做）

*所需工具与资源

*成员分工

*可能遇到的困难及应对方法

*教师巡视指导，帮助各小队完善计划，强调计划的可行性与安全性。

4.计划展示与点评（约5分钟）

*各小队简要介绍计划亮点，教师给予鼓励性点评和建议。