2025年大学《科学史》专业题库—— 科学史与政治思想的关系.docxVIP

2025年大学《科学史》专业题库——科学史与政治思想的关系

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.科学知识的社会建构

2.科学场域

3.科学审查

4.科学民族主义

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述“科学知识的社会建构”理论如何解释科学与政治思想的关系。

2.比较中世纪欧洲大学科学与当时教会政治权力互动的主要特点。

3.简述第二次世界大战期间，原子弹的研制过程如何体现了国家政治目标对科学活动的主导作用。

4.古代中国的科技发展呈现出哪些与欧洲近代科学革命不同的特点？试从政治制度与文化背景的关系角度进行分析。

三、论述题（每题25分，共50分）

1.结合具体历史案例，论述科学知识如何被政治力量所利用或塑造，并分析这种利用或塑造对科学自身发展产生了怎样的影响。

2.冷战时期，美苏两大阵营在科学技术领域的竞争与对抗，是如何体现科学活动与地缘政治关系的？试从科研政策、科技体制、特定科技项目等多个方面进行深入分析。

试卷答案

一、名词解释

1.科学知识的社会建构：指的是科学知识并非纯粹通过客观观察和逻辑推理自然产生的，而是在特定的社会、文化和政治语境中，通过科学共同体内部的互动、协商、竞争以及与外部社会力量的互动而社会性地建构出来的。政治思想作为社会意识形态的一部分，会影响科学问题的选择、研究议程的设置、研究资源的分配、研究成果的诠释和传播，乃至科学家的行为规范，从而在社会建构科学知识的过程中扮演重要角色。

2.科学场域：由法国社会学家布迪厄提出，指代一个相对自主的社会空间，其中各种科学实践（如研究、教学、应用等）按照特定的规则和逻辑进行。科学场域内部存在权力关系和竞争，受到经济资本、文化资本（包括科学资本）和社会资本的影响，同时也受到外部社会力量（包括政治权力）的渗透和干预。政治权力可以通过影响资源分配、设置研究议程、进行审查等方式介入科学场域。

3.科学审查：指的是政府、机构或社会团体对科学研究、科学出版物、科学会议、科学家的言论等进行监控、限制或禁止的行为。科学审查通常出于政治、意识形态、军事、伦理或社会稳定等方面的考虑，直接干预了科学知识的自由探索、传播和交流，是政治权力影响科学活动的一种显著形式，可能压制异见，塑造符合特定政治目标的科学话语。

4.科学民族主义：指的是将科学发展视为国家强盛、民族复兴的重要工具和象征，主张优先发展本国科学，强调科学成果的民族归属感和国家利益。在这种观念下，国家通常会积极投入资源支持科学研究，推动科技自主创新，并将科学成就用于提升国家地位和影响力。科学民族主义往往与国家主义意识形态紧密相连，可能影响科研方向的选择、人才引进政策以及国际科技合作与竞争。

二、简答题

1.简述“科学知识的社会建构”理论如何解释科学与政治思想的关系。

科学知识的社会建构理论认为，科学知识的生产并非价值中立，而是嵌入在特定的社会关系和权力结构中。政治思想作为社会的主流话语和价值体系，深刻影响着科学活动。首先，政治需要决定了科研资源的投向和研究方向的优先级，例如，国家会根据战略需求资助特定的科技领域（如国防科技、能源技术）。其次，政治权力通过制定法规、伦理规范、审查制度等方式，规范甚至限制科学研究的边界和内容，塑造科学知识的生产和传播。再次，科学话语和概念本身可能被政治化，成为论证某种政治立场或意识形态的工具。同时，科学共同体内部的权力动态、社会网络以及科学家的社会身份（如国籍、阶级）也受到政治结构的影响，进而影响科学知识的建构过程。因此，科学知识的社会建构理论强调，理解科学必须将其置于广阔的政治社会背景中进行考察。

2.比较中世纪欧洲大学科学与当时教会政治权力互动的主要特点。

中世纪欧洲大学的科学与教会政治权力的互动呈现出复杂多样的特点。一方面，大学在很大程度上获得教会的保护和认可，许多大学的建立得到教会或教皇的批准，教学内容也受到教会意识形态的深刻影响，神学是核心学科。科学家（特别是大学的教师和学生）通常需要接受教会的思想框架，对权威（包括教会权威）保持一定的尊重。教会也利用大学作为传播宗教思想和培养神职人员的重要场所。另一方面，大学内部逐渐形成了一种相对独立的知识探索空间和学术自由传统，尤其是在逻辑、哲学、医学、法学等领域。大学通过内部的学术评议、学位授予等机制，逐渐确立起自身的学术权威和自治诉求，有时会与教会或世俗统治者发生冲突，争取学术自由和办学自主权。例如，关于亚里士多德哲学中“不动的推动者”是否指上帝的辩论，就体现了哲学思辨与教会神学权威的张力。此外，大学的科学研究（如医学解剖、天文学观测）有时也会触及教会的禁忌或权威，引发争论。总体而言，互动关系是