和平县第一小学五年级数学下册二校园艺术节__分数的意义和性质回顾整理教案版六三制.pdfVIP

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教学内容:义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学五年级下册24-27页

教材简析:这部分内容借助六个小朋友的对话，引导学生对单元知识进行回顾和整

理。通过中间四个小朋友的对话，引导学生回顾本单元所学习的各个知识点，通过第一

个和最后一个小朋友的对话，引导学生对所学知识的情况进行自我评价与反思。

教学目标:

1、通过引导学生对本单元进行回顾整理，加深学生对分数意义、分数与除法的关

系的理解，进一步认识真分数、假分数，并能熟练地将假分数化成带分数或整数。

2、在探索分数的意义，探讨分数的基本性质的过程中，进一步建立数感，会用分

数表达和交流信息并能熟练的用分数的基本性质解决简单的实际问题。

3、通过探究、观察、操作、解决问题等丰富的数学活动，感受数学与日常生活的

密切联系，进一步了解分数在实际生活中的应用，体验学数学、用数学的乐趣。

教学过程：

一、谈话激趣，创设情境

谈话：同学们，通过本单元的学习，你都掌握了哪些内容？有什么收获和困惑？咱

们交流一下吧！

学生自由发言

[设计意图]学生自主对学过的知识进行回顾，激发学习热情。

二、自主探索合作交流

1、独立思考，拓展延伸

师谈话：同学们在这一单元中学到的知识可真不少呀，这么多内容散乱无序，同学们

想不想对它们进行整理呀？下面请大家结合刚才回顾的知识，想一想知识之间的联系，用自

己喜欢的方式整理一下，好吗？

2、组内交流，补充完善

师谈话：把整理好的内容在组内交流，交流时一个同学一个同学地交流，其他同学

补充。

（小组内自由交流）

3、全班进行组与组汇报交流，教师适时总结提升。

师谈话：哪个小组愿意把你们合作整理的成果向大家展示一下？

1

谈话：你认为那个小组整理得更合理更有创意？为什么？引导学生互相评价。

[设计意图]让全体学生参与数学知识的整理过程，经历交流，系统整理和复习所学

数学知识的过程。学生从独立完成到小组内交流方法，集体总结方法，有利于学生自主

学习，将知识点重新建构，形成知识网络。充分体现了学生是学习的主体这一教学思想。

三、基本练习，形成技能

1．出示综合练习第1题

学生独立完成，集体订正。

2．出示综合练习第2题

让学生找出每个分数的单位“1”，然后再说出每个分数的意义。

3．判断对错

出示综合练习第4题

4．出示综合练习第6题

这是一道诗配画的题目。画中有四句诗，共有10个表示数的文字，先让学生回答

占整首诗字数的几分之几，再让学生提出其他有关分数的问题，如：“一个字占总字数

的几分之几？”“一句占总字数的几分之几？”……

5．出示综合练习第9题

先让学生量出长方形的长和宽，然后再写出宽是长的几分之几，长是宽的几倍。对

于涂出长方形面积的1/2，要让学生自主去涂，重在交流时能说出自己的想法和理由。

四、综合练习，拓展应用。

1．出示综合练习第13题

先让学生独立完成，再集体订正。

2.出示综合练习第14题

这是一道思考题，红色部分占整个图形几分之几的，学生能直接看出来，其他颜色

占整个图形的几分之几学生不易看出来，这时可启发学生动手画一画、分一分，然后写

出相应的分数。

［设计意图］练习的设计由浅入深，由易到难，既兼顾了习题的针对性、层次性、

灵活性，又发展了学生的思维，使不同水平的学生都有所提高，并注重培养学生利用所

学知识来解决实际生活中的问题，提高了学生解决实际问题的能力。

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整理和复习

1.掌握长方体和正方体的特征，了解长方体和正方体的关系。

2.理解表面积的含义，掌握长方体和正方体表面积