九年级语文《曹刿论战》教学设计.docxVIP

九年级语文《曹刿论战》教学设计

九年级语文《曹刿论战》教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1.掌握文中重点文言词汇、句式的含义和用法，如肉食者鄙、小大之狱、一鼓作气等。

2.理解文章内容，把握曹刿的论战思想及其军事才能。

3.学习文章通过对话和行动塑造人物形象的方法。

4.培养学生阅读浅易文言文的能力，提高文言文素养。

（二）过程与方法目标

1.通过朗读、讨论、分析等方式，深入理解文章内容。

2.运用比较阅读的方法，拓展对古代军事思想的认识。

3.通过角色扮演等活动，加深对人物形象的理解。

4.培养学生自主、合作、探究的学习能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受曹刿的爱国情怀和军事才能，培养爱国情感。

2.理解取信于民的重要性，树立正确的治国理念。

3.学习曹刿严谨求实的态度和善于思考的品质。

4.体会古代军事思想的智慧，增强文化自信。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握文中重点文言词汇和句式。

2.理解曹刿的论战思想及其军事才能。

3.把握文章通过对话和行动塑造人物形象的方法。

（二）教学难点

1.理解取信于民的治国理念及其现实意义。

2.体会古代军事思想的智慧，理解彼竭我盈等军事策略的内涵。

3.理解曹刿肉食者鄙，未能远谋的深层含义。

三、教学准备

（一）教师准备

1.制作多媒体课件，包含课文原文、注释、背景资料、相关图片等。

2.准备《左传》及相关历史背景资料。

3.设计课堂讨论问题和拓展阅读材料。

4.准备相关视频资料，如《左传》解读视频等。

（二）学生准备

1.预习课文，借助工具书解决生字词。

2.查找有关长勺之战的历史背景资料。

3.思考曹刿的形象特点及其军事思想。

4.收集有关古代军事思想的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境导入：播放一段古代战争场景的视频，引导学生思考古代战争的特点和军事思想。

2.问题导入：提问学生你认为一场战争的胜负取决于哪些因素？，引导学生思考战争与政治、民心等因素的关系。

3.故事导入：讲述一鼓作气成语的由来，引出《曹刿论战》这篇文章。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读：教师有感情地朗读课文，注意停顿、重音和语调，帮助学生初步感知文章内容。

2.学生自由朗读：学生自由朗读课文，圈点勾画，初步理解文意。

3.疏通文意：学生分组合作，借助注释和工具书疏通文意，教师巡视指导，解决疑难问题。

4.整体把握：引导学生思考文章主要讲述了什么内容，把握文章的结构和主要内容。

（三）再读课文，深入分析（25分钟）

1.分析战争背景：

-引导学生了解长勺之战的历史背景，包括春秋时期的政治形势、齐鲁关系等。

-讨论鲁国能够以弱胜强的原因，为理解曹刿的论战思想做铺垫。

2.分析曹刿的形象：

-通过曹刿与乡人的对话，分析曹刿的爱国情怀和责任感。

-通过曹刿与鲁庄公的对话，分析曹刿的政治远见和军事才能。

-讨论曹刿肉食者鄙，未能远谋的评价，理解其深层含义。

3.分析曹刿的论战思想：

-讨论曹刿提出的小大之狱，虽不能察，必以情的治国理念。

-分析曹刿对战争时机的把握，理解彼竭我盈的军事策略。

-探讨曹刿一鼓作气，再而衰，三而竭的军事思想。

4.分析人物形象塑造方法：

-讨论文章如何通过对话和行动塑造曹刿和鲁庄公的形象。

-分析对比手法在人物形象塑造中的作用。

（四）三读课文，品味语言（10分钟）

1.品味精彩语句：

-引导学生品味肉食者鄙，未能远谋等精彩语句，体会其表达效果。

-讨论文中运用对比、排比等修辞手法的语句及其表达效果。

2.分析语言特点：

-讨论文章语言简洁、精炼的特点。

-分析对话在文章中的作用及其艺术效果。

（五）拓展延伸，深化理解（15分钟）

1.拓展阅读：

-阅读《左传》中其他有关战争的篇章，如《郑伯克段于鄢》等，比较不同军事思想的特点。

-阅读有关古代军事思想的资料，如《孙子兵法》中的相关内容，拓展对军事思想的认识。

2.比较阅读：