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语文三年级下册《第一次抱母亲》教案

《第一次抱母亲》教案

一、教学目标

（一）知识与能力目标

1.认识本课生字，会写抱、母、亲、病、瘦、弱、轻、重等字。

2.理解课文内容，感受作者对母亲的爱。

3.有感情地朗读课文，体会作者的情感变化。

4.学习作者通过细节描写表达情感的方法。

（二）过程与方法目标

1.通过多种形式的朗读，理解课文内容。

2.通过小组讨论，感受作者对母亲的爱。

3.通过联系生活实际，理解母爱的伟大。

4.通过品词析句，提高语言感悟能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受母爱的伟大，懂得感恩父母。

2.培养学生关心他人的品质。

3.激发学生热爱生活的情感。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，感受作者对母亲的爱。

2.有感情地朗读课文，体会作者的情感变化。

（二）教学难点

1.理解第一次抱母亲的含义，体会作者的情感变化。

2.联系生活实际，理解母爱的伟大。

三、教学准备

（一）教师准备

1.多媒体课件，包含课文朗读、图片等素材。

2.生字卡片。

3.与课文相关的背景资料。

（二）学生准备

1.预习课文，圈出生字词。

2.了解自己与母亲之间的感人故事。

四、教学过程

（一）导入新课

1.播放歌曲《世上只有妈妈好》，创设情境。

-教师提问：同学们，听完这首歌，你们想到了什么？

-学生自由发言。

2.引入课题：

-教师讲述：今天，我们要学习一篇关于第一次抱母亲的课文，看看作者是怎样表达对母亲的爱。

-板书课题：《第一次抱母亲》，指导学生齐读课题。

3.课题质疑：

-教师提问：读了课题，你们有什么疑问吗？

-学生可能会提出：为什么要抱母亲？第一次抱母亲有什么特别之处？抱母亲时发生了什么？

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。

-要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不错字。

2.检查生字词读音：

-出示生字卡片：抱、母、亲、病、瘦、弱、轻、重等。

-指名读，齐读，纠正读音。

-重点指导：瘦读shòu，不读sòu；弱读ruò，不读luò。

3.再读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？

-学生默读，思考。

-小组讨论，交流汇报。

-教师小结：课文讲述了作者第一次抱母亲的经历，表达了作者对母亲的爱和愧疚之情。

（三）精读课文，体会情感

1.学习第一自然段

-指名朗读第一自然段。

-提问：作者为什么要抱母亲？母亲当时的情况怎样？

-引导学生理解：母亲生病了，作者担心母亲，所以抱她。

-重点句子分析：母亲病了，躺在床上，不能动弹。

-提问：从这句话中，你感受到了什么？

-引导学生体会：母亲病得很重，需要人照顾。

-朗读指导：读出作者对母亲的关心和担忧。

2.学习第二自然段

-指名朗读第二自然段。

-提问：作者第一次抱母亲时有什么感受？为什么会这样？

-引导学生理解：作者没想到母亲这么轻，感到很惊讶和愧疚。

-重点句子分析：我第一次抱母亲，没想到母亲这么轻。

-提问：为什么作者会感到惊讶？

-引导学生体会：母亲平时承担了很多家务，照顾家庭，作者以为母亲很重。

-重点句子分析：母亲瘦弱的身躯，承载着整个家庭的重量。

-提问：这句话是什么意思？

-引导学生体会：母亲虽然身体瘦弱，但她为家庭付出了很多。

-朗读指导：读出作者的惊讶和愧疚之情。

3.学习第三自然段

-指名朗读第三自然段。

-提问：作者为什么要抱母亲？母亲有什么反应？

-引导学生理解：作者想通过抱母亲来表达对母亲的爱，母亲很感动。

-重点句子分析：那一刻，我明白了，母亲的爱，比山还高，比海还深。

-提问：这句话表达了作者怎样的情感？

-引导学生体会：作者对母亲的感激和敬佩之情。

-朗读指导：读出作者的深情和母亲的感动。

4.学习第四自然段

-指名朗读第四自然段。

-提问：作者从抱母亲这件事中得到了什么启示？