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北师大版小学语文一年级下册核心知识点汇总

第一单元春天来了

一、生字组词（基础字）

春（春天）（春风）（春雨）（春季）

天（天空）（天气）（白天）（晴天）

来（来到）（回来）（过来）（来往）

了（好了）（来了）（走了）（笑了）

风（春风）（大风）（风雨）（风车）

雨（春雨）（下雨）（雨水）（雨滴）

花（花朵）（红花）（小花）（花园）

草（小草）（草地）（青草）（除草）

芽（发芽）（嫩芽）（芽苗）（豆芽）

鸟（小鸟）（飞鸟）（鸟类）（鸟窝）

飞（飞翔）（飞行）（飞机）（起飞）

舞（跳舞）（舞蹈）（飞舞）（舞动）

歌（歌声）（唱歌）（儿歌）（歌曲）

笑（笑容）（微笑）（大笑）（欢笑）

暖（温暖）（暖和）（暖流）（暖烘烘）

晴（晴天）（晴朗）（晴空）（放晴）

二、词语积累

描写春天的词语：春暖花开、春风拂面、鸟语花香、万物复苏、百花齐放、草长莺飞

基础叠词：暖暖的、轻轻的、红红的、绿绿的、香香的

四字词语：春天来临、春风送暖、春雨绵绵、百花盛开、鸟语花香、阳光明媚

三、句子解析

“春天来了！小草绿了，花儿红了，小鸟唱起了动听的歌。”

解析：简洁明了的句式，通过“绿了、红了、唱起歌”展现春天的生机，适合一年级学生朗读背诵，感受春天的变化。

“春风轻轻吹，吹醒了小草，吹开了桃花，吹得小燕子从南方飞回来了。”

解析：运用排比手法，“吹醒了……吹开了……吹得……”突出春风的作用，语言富有韵律感，引导学生模仿描写春天的景物。

“阳光下，小朋友们在草地上奔跑、放风筝，脸上洋溢着甜甜的笑容，真快乐呀！”

解析：描写了春天的活动场景（奔跑、放风筝）和心情（快乐），“甜甜的笑容”让画面更生动，让学生感受春天的美好。

四、核心要点

认识“春、舞、暖”等生字，会写“天、来、花”等简单生字，区分“芽（yá发芽）/牙（yá牙齿）”“晴（qíng晴天）/睛（jīng眼睛）”等形近字，理解“春天、温暖”等词语的意思。

有感情地朗读春天主题课文和儿歌，背诵核心句子，感受春天的生机与美好，培养热爱大自然的情感。

学习用“了”字句式和简单排比描写景物变化，积累春天相关词语和叠词，提升语言表达能力。

培养观察春天的习惯，学会发现身边的春景，激发对大自然的热爱，提升审美素养。

第二单元我们的生活

一、生字组词（基础字）

生（生活）（生日）（学生）（生气）

活（生活）（活动）（干活）（活力）

我（我们）（我的）（我家）（自我）

们（我们）（你们）（他们）（人们）

的（我的）（你的）（他的）（生活的）

日（日子）（生日）（节日）（日常）

子（日子）（儿子）（孩子）（子女）

吃（吃饭）（吃食）（吃相）（贪吃）

喝（喝水）（喝茶）（喝汤）（喝醉）

穿（穿衣）（穿着）（看穿）（穿越）

戴（戴帽）（爱戴）（佩戴）（戴眼镜）

住（住家）（居住）（住处）（住手）

行（行走）（行人）（行动）（不行）

玩（玩耍）（玩具）（游玩）（玩火）

乐（快乐）（欢乐）（乐意）（乐园）

喜（喜欢）（喜悦）（欢喜）（喜庆）

二、词语积累

生活相关词语：幸福生活、快乐日子、吃饱穿暖、安居乐业、开开心心、热热闹闹

动作词语：吃饭、穿衣、上学、玩耍、散步、唱歌、跳舞

四字词语：生活幸福、日子红火、吃饱穿暖、开开心心、热热闹闹、安居乐业

三、句子解析

“我们的生活真幸福！每天能吃饱饭、穿暖衣，还能和小伙伴一起上学、玩耍。”

解析：简单列举生活中的幸福场景（吃饱穿暖、上学玩耍），语言朴实真挚，让学生体会生活的幸福，学会珍惜当下。

“早上，我穿好衣服、洗完脸、吃完早饭，就背着书包去上学，路上还能看到美丽的风景。”

解析：按照时间顺序，运用连续动作描写（穿衣服、洗脸、吃早饭、上学），展现日常作息，引导学生学会按顺序表达。

“爸爸爱看书，妈妈爱做饭，我爱吃水果、爱学习，我们一家人的生活真快乐！”

解析：通过列举家人的爱好，展现家庭生活的温馨，“爱……爱……”的句式适合一年级学生模仿，表达对生活的喜爱。

四、核心要点

认识“活、戴、喜”等生字，会写“生、吃、穿”等简单生字，区分“穿（chuān穿衣）/牙（yá牙齿）”“戴（dài戴帽）/带（dài带领）”等形近字，理解“生活、幸福”等词语的意思。

朗读生活主题课文，感受生活的幸福与美好，培养热爱生活、积极乐观的态度。

学习按顺序描写日常动作，积累生活相关词语和“爱……爱……”的句式，提升语言组织能力。

培养良好的生活习惯（按时吃饭、穿衣整洁、认真学习），学会珍惜幸福生活，树立积极向上的生活信念。

第三单元我爱大自然

一、生字组词（基础字）

自（自然）（自己）（自我）（自从）

然（自然）（然后）（然而）（显然）

爱（热爱）（喜爱）（爱心）（爱护）

大（大自然）（大家）（大气）（大方）

然（大