习作：这样想象真有趣 优质教案.docxVIP

习作《这样想象真好玩》

【核心素养目标】

文化自信：结合修改建议，进一步完善自己的童话作品。

语言运用：结合想象，尝试从多个角度把故事过程表达清楚。

思维力量：选择一种动物，较清楚地描述它变化以后的故事。

审美制造：借助情境，感受想象的“趣”与“乐”。

【课前解析】

关注习作话题：这是一次想象习作，鼓舞同学依据提示，选一种动物作为主角，大胆想象，编一个好玩的童话故事，并说明一个道理。这次习作给同学搭建了一个想象王国：假如母鸡能在天空飞行，假如蚂蚁的个头比树还大，假如老鹰变得胆小如鼠，假如蜗牛健步如飞，假如......一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生那些奇异的事情呢？让同学通过大胆想象，编写童话故事。

关注习作要求：这次编写的童话故事，有点与众不同。要求选取的动物失去原来的主要特征，或是变得与原来完全相反。基于这样的特殊状况，对同学们的创编要求又提高了：着重于依据情境，打开思路，使创编的童话故事要消灭很多意想不到的事情，努力把夸张、奇怪的故事情节写清楚，但又不能太过于脱离实际。通过本次习作，让同学亲身体验创编童话故事的乐趣，激发同学的想象力量，提高表达力量，初步培育求异思维力量。

【教学目标】

1.能选择一种动物作为主角，大胆想象他特征变化带来的生活变化，编写一个好玩的童话故事。

2.能用学过的修改符号修改自己的习作。

【教学重点】

依据要求，通过大胆想象，编写好玩的童话故事。

【教学难点】

运用修改符号修改自己的习作。

【课前预备】

多媒体课件。

【课时支配】

2课时

第一课时

【教学目标】

能选择一种动物作为主角，大胆想象他特征变化带来的生活变化，编写一个好玩的童话故事。

【教学过程】

一、创设情境，激发想象

1.激发质疑，大胆想象

（1）老师提出问题：说一说：假如动物变成这样……（出示课件2）

预设1（出示课件3）：母鸡飞行

预设2（出示课件4）：蚂蚁比树高大

预设3（出示课件5）：老鹰变得胆小如鼠

预设4（出示课件6）：蜗牛健步如飞

预设5（出示课件7）：猴子不会爬树

预设6（出示课件8）：老虎爱吃草

预设7（出示课件9）：蝴蝶的家在水上

2.同学汇报沟通。

3.出示习作话题：

老师过渡：今日我们发挥想象，也来编写一篇好玩的童话故事。老师出示课题并板书：这样想象真好玩，同学齐读课题。（出示课件10）

（设计意图：结合同学生活实际，引导同学想象，使同学爱好盎然地投入到细作的学习中。）

二、学会审题，读懂题意（出示课件11）

1.出示课文内容，指导审题。

老师提出问题：请同学们看到这两段话，读一读，这两段告知我们本次习作的习作内容是什么吗？（出示课件12）

预设1（出示课件13）：选一种动物作为主角。

预设2：编一个童话故事。

2.老师提出问题：你知道什么是“童话故事”吗？（出示课件14）

预设：“童话故事”通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童观赏的故事。

童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有深厚幻想颜色的虚构故事，多接受夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。

童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赐予动物、植物等物体人的感情。

3.老师追问（出示课件15）：我们以前学过哪些动物为主角的童话故事呢？

同学活动：同桌之间争辩沟通。

预设：《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》……

（设计意图：中高班级写作教学要重视审题的指导，由于审题也是挂念同学搞清楚本次习作的目标、任务和内容范围。这样，一方面增加了同学审题意识，进展了审题力量；另一方面也保证了本次习作不跑题，为下一步的习作指导奠定良好的基础。）

三、打开思路，畅所欲言

1.老师提出问题：想一想：动物失去原来的主要特征，会发生哪些好玩的故事呢？（出示课件16）

2.老师过渡：大胆想象是写好童话的方法之一，在落笔之前，我们要打开思路，大胆想象，相互沟通，畅所欲言。请同学们看下面提出的问题，说说我们可以从哪些方面发挥想象？

问题一（出示课件17）：母鸡飞上天上，遇到老鹰会怎么样？

预设：它们会有什么反应？会说些什么？结果怎么样?假如遇见小鸟呢？......

问题二（出示课件18）：小小的蚂蚁成了巨人，会做出哪些意想不到的事情？

预设：遇见其他动物有什么举动?会说些什么？又该怎样搬运粮食？

问题三（出示课件19）：老鹰变得胆小之后，该怎么生活，谁会挂念他吗？

预设：遇见老鼠会怎样?会说些什么？谁会给他供应食物？会做出怎样的举动？......

问题四（出示课件20）：蜗牛跑得飞速，他会帮大家做哪些事呢？

预设：会成为快递达人吗?会给小动物表演飞行技巧吗？小蜗牛会挂念人们做什么呢？会做出怎样的举动？......

3.老师提出问题（出示课件21）：你想怎样把故事写得更好玩呢？

4.老师引导：让我们